倫理與宗教科（Ethics and Religious Studies）DSE

課程概要
香港中學文憑試（DSE）倫理與宗教科（Ethics and Religious Studies）培養「價值判斷」與「文化理解」雙核心能力，透過系統化理論分析框架，提升學生處理複雜道德與宗教議題的素養。

1. 科目定位與特點

• 跨學科性質：融合哲學、倫理學與宗教研究
• 雙軌制課程：分為「倫理單元」與「宗教單元」
• 核心能力：批判性思維（佔評分40%以上）
• 國際對接：英國部分大學視為人文學科入學資格

2. 課程架構（兩大範疇）

範疇一：倫理學（必修）

• 主要理論：
  mermaid
  graph LR
  A[目的論] –> B(功利主義)
  A –> C(利己主義)
  D[義務論] –> E(康德倫理學)
  F[德性倫理] –> G(亞里士多德)
• 應用議題：
  理論 當代議題案例
  功利主義 香港垃圾徵費政策
  康德倫理 人工智能道德地位 範疇二：宗教研究（選修單元）
  • 六大宗教比較：
    宗教 核心教義 香港實踐
    基督教 十誡 教會社會服務
    佛教 四聖諦 志蓮淨苑教育
    伊斯蘭教 五功 九龍清真寺 3. 評核模式（三卷制） 卷一：倫理學（2小時15分鐘）
    • 題型分析：資料回應題（佔30%）論述題（三選二，佔70%）高分範例：
    「是否應為動物賦予權利？」需比較：
    • 辛格（Peter Singer）的功利主義觀點雷根（Tom Regan）的權利論
    卷二：宗教研究（1小時30分鐘）
    • 宗教現象學方法：
      markdown描述現象（如齋戒月）比較宗教（伊斯蘭教vs天主教大齋期）分析社會功能（強化社群凝聚力）
    校本評核（SBA，僅宗教單元）
    • 研究報告：選題範例：《寶蓮禪寺的社會參與》要求：田野調查+經典引用
    4. 關鍵概念深度解構
    • 道德兩難分析框架：
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      \begin{enumerate}
      \item 陳述事實（如墮胎週數）
      \item 識別衝突價值（生命權vs自主權）
      \item 應用理論評估
      \item 提出折衷方案
      \end{enumerate}宗教詮釋學：字面解讀 vs 隱喻解讀（如《創世紀》）
    5. 備考資源與策略
    • 核心教材：《倫理學導論》（Rachels著）《香港宗教地圖》（香港大學出版）答題技巧：倫理題「PEEL」結構：
      markdown
      Point（觀點）
      Explain（解釋）
      Example（舉例）
      Link（連結題目）
    6. 2023年考試數據
    • 考生表現：
      等級 倫理學得分率 宗教學得分率
      5** 12.3% 8.7%
      4 28.5% 22.1% 常犯錯誤：
      • 混淆「相對主義」與「主觀主義」宗教儀式功能分析過於簡化
    7. 大學銜接路徑
    • 本地升學：港大哲學系：接受倫理學成績中大宗教研究：要求宗教單元達4級海外認可：英國：部分大學計入UCAS Tariff加拿大：視為人文學科學分
    8. 教學方法創新
    • 情境模擬：倫理法庭辯論（安樂死個案）宗教領袖角色扮演（跨宗教對話）數碼人文：使用GIS標記香港宗教地景建立倫理決策樹狀圖
    9. 應試精要
    • 跨單元連結技巧：
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      graph LR
      A[宗教戒律] –> B(康德義務論)
      C[佛教緣起論] –> D(環境倫理)時事應用：引用「ChatGPT倫理指南」討論科技道德
  • 註：以上資訊僅供參考，詳情請查閱香港教育局官網：www.edb.gov.hk/tc/index.html
    本文初稿為AI編寫及整理。編輯/陳國威教授， 責任編輯/江以良