香港小学「中国语文」

课程概要

• 香港小学的中国语文科（中文科）不仅教授语言技能，更强调文化传承和思维训练。主要教授现代汉语（普通话及书面语）和中国文学文化，目标是培养学生的*听、说、读、写能力，并传承中华文化。以下是详细分析：

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1. 课程目标

• *语言能力：提升学生的*普通话沟通能力和书面语表达能力。
• 阅读理解：培养独立阅读习惯，理解不同文体（记叙文、说明文、议论文等）。
• *写作训练：掌握写作技巧，包括*句子、段落、篇章的组织能力。
• 文化传承：学习中国文学、历史、传统价值观（如孝道、诚信）。
• *思维发展：透过阅读与讨论，培养*批判性思考和创造力。

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2. 课程内容

香港小学中文科按「四个范畴」组织教学内容：

（1）阅读

• 课文教学：学习教科书中的经典文章，包括：
• 现代文：儿童文学、寓言、故事（如《愚公移山》）。
• 古诗文：浅易文言文、唐诗宋词（如《静夜思》《春晓》）。
• *课外阅读：鼓励阅读*桥梁书、儿童文学、报章杂志（如《儿童的科学》）。

（2）写作

• 基础写作：
• 低年级：造句、看图写话、短篇日记。
• 高年级：记叙文、说明文、书信、议论文（小六）。
• 创意写作：故事创作、诗歌写作（如新诗、童谣）。

（3）聆听与说话

• 聆听训练：听录音回答问题，培养专注力。
• 说话训练：
• 低年级：看图讲故事、简单对话。
• 高年级：演讲、辩论、小组讨论（如「是否应该减少功课？」）。

（4）文学与文化

• 中国文化：节日习俗（春节、端午节）、成语故事（如「守株待兔」）。
• *品德教育：透过课文学习*孝顺、友爱、诚实等价值观。

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3. 教学语言

• *书面语：所有教材、写作、考试均使用*标准现代汉语（与内地、台湾一致）。
• 口语教学：
• 大多数学校使用粤语授课（因香港日常语言以粤语为主）。
• 部分学校推行普教中（以普通话教授中文），但并非强制。

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4. 评估方式

（1）校内评估

• 测验与考试：
• 阅读理解（课文+课外篇章）
• 写作（命题作文、实用文如书信）
• 聆听（播放录音答题）
• 说话（朗读、看图说话、小组讨论）
• 专题研习：如制作「中国节日」报告。

（2）全港性评估

• TSA（全港性系统评估）：小三、小六学生需参加，测试中文能力（阅读、写作、聆听）。

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5. 教材与资源

• 教科书：由教育局审批，常见出版社包括：
• 《现代中国语文》（现代教育研究社）
• 《我爱学语文》（教育出版社）
• 《新编启思中国语文》（启思出版社）
• 补充练习：如《每日一篇》阅读理解、成语练习。
• 电子学习：教育局「香港教育城」提供互动学习资源。

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6. 与中学课程的衔接

• 小学中文科为中学中国语文和中国文学科奠定基础：
• 中学会学习更深的文言文（如《论语》《史记》选段）。
• 写作要求更高（如议论文、文学赏析）。

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7. 近年改革与争议

（1）普教中（普通话教中文）

• 部分学校推行，但研究显示对粤语母语学生的学习成效影响不一。
• 家长意见分歧，有人认为有助衔接内地，也有人担心影响表达能力。

（2）文言文比重增加

• 教育局建议加强古诗文教学，培养文化认同。

（3）TSA争议

• 被批评导致「操练文化」，2023年起优化为「BCA」（基本能力评估），减轻压力。

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注：以上资讯仅供参考，详情请查阅香港教育局官网：www.edb.gov.hk/tc/index.html
本文初稿为AI编写及整理。编辑/陈国威教授， 责任编辑/江以良