香港小学「常识科」

香港小学常识科教学全面攻略（Primary General Studies in Hong Kong）

1. 课程定位与核心特色

小学常识科是香港课程中最具跨学科特性的科目之一，涵盖科学、科技、人文、健康、公民教育与环境保护等六大范畴，培养学生的探究精神、时事触觉与生活应用能力。

🔍课程核心特点如下：

• 🌏多元主题融合：结合生活、科学、社会、健康与价值教育
• 🤔强调探究式学习：鼓励学生发问、观察、研究与反思
• 🧠实用知识应用：知识贴近日常，与生活问题连结
• 📺紧扣时事与科技发展：加入人工智能、可持续发展、健康危机等主题

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2. 课程结构与主题设计

级别	学习范畴	单元主题例子	重点能力
小一至小二	个人与生活、健康与生长	我的身体、清洁与卫生、时间管理	自理能力、生活常识
小三至小四	人与环境、社区与文化	香港的社区、节日与习俗、地球资源	社会参与、尊重文化多样性
小五至小六	科技与科学、公共事务与公民责任	环境保护、交通安全、智能城市、民主价值	批判思考、科技素养、公民意识

📌 每个单元设有延伸探究活动，如小型研究、简单实验、专题展示等。

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3. 评估模式与学习方式

评估类型	内容范例	特点
课堂评估	小组讨论、角色扮演、简报汇报	着重思考过程与参与表现
专题研习	「香港垃圾问题调查」、「我的家乡文化专题」	训练资料整理、观察与分析能力
单元测验/工作纸	多元题型，包括填充、简答、实验记录	核心概念理解与实用知识应用为主
成果展示	制作海报、小书、模型展示、影片报告	激发创意与跨媒介表达

🧪 教学方法灵活，如：户外考察、专家讲座、模拟法庭、STEAM专案融入等。

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4. 常见学习挑战与破解策略🧩

学习难点	破解方法
概念太抽象或学科跨度大	利用生活例子教学（如：用回收物示范可持续发展）
容易流于背诵记忆	引导学生做「观察→ 假设→ 实验→ 推论」的探究历程
缺乏时事关心	每周「新闻一则」小任务+ 家庭新闻讨论时间
专题研习资料不足	教授简易资料搜寻技巧+ 推荐学童版资料网站

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5. 高效学习与家庭支援💡📘

👪 家庭支援小技巧：

• 一周一次家庭「小专题发表」（孩子分享本周常识所学）
• 鼓励孩子观察社区或新闻（例：一起分析台风路径图）
• 培养阅读习惯：选择常识科延伸读物（如《知识小博士》系列）

🔍 推荐学习资源平台：

平台名称	内容类型	适用对象
教育局小学常识教学资源库	教案、短片、工作纸	老师与家长支援
HKEdCity通识小学平台	动画、互动游戏、概念图解释	小三至小六学生
香港科学馆网上资源	小实验示范、科技展品导赏	课堂与家庭活动延伸

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6. 升学与素质衔接💼📚

📘初中衔接科目：

• 中一科学科、地理、公民与社会发展科（通识）
• 为STEM教育、环境教育、公民教育打好基础

💡素质能力培育方向：

• 资讯素养、资料分析能力、跨学科整合能力
• 建立社会参与态度与公民责任感

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7. 家长与学校合作建议📌

✅ 多参与孩子的专题展示或公开课观课
✅ 与老师协调孩子的探究题目与方向
✅ 鼓励孩子从生活观察开始提问与探索（例：「为何水煮会变气？」）
✅ 支持学校的户外教学与跨科活动（如农场参观、环保站考察）

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🔍 热门家长搜寻关键词建议使用场景：

• 「小学常识科有几个范畴？」
• 「常识科怎样准备测验？」
• 「如何帮小朋友做常识专题？」
• 「香港小学常识科教学目标是什么？」

注：以上资讯仅供参考，详情请查阅香港教育局官网：www.edb.gov.hk/tc/index.html
本文初稿为AI编写及整理。编辑/陈国威教授， 责任编辑/江以良