香港小學「常識科」

香港小學常識科是連結知識與生活的橋樑，透過多元教學培養學生「學會學習」的能力，並為中學分科學習奠定基礎。課程內容隨社會發展不斷更新，反映本地及全球的時代需求。香港小學的「常識」全稱為「常識科」（General Studies，簡稱GS），是小學課程的核心科目之一，旨在結合科學、社會及人文等領域，培養學生的綜合知識、生活技能和價值觀。以下從多個方面詳細解

1. 課程目標

• 跨學科整合：融合科學、歷史、地理、經濟、健康、環保、公民教育等內容，打破傳統學科界限。
• 生活應用：強調與日常生活相關的知識與技能（如安全意識、理財基礎）。
• 價值觀培養：透過議題探究（如環保、社會責任）建立正確的態度和價值觀。
• 探究精神：鼓勵觀察、實驗、資料分析等科學思維方法。

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2. 課程內容（按年級主題劃分）

香港小學常識科通常分為六個年級，內容隨年級遞進，主要範疇包括：

低年級（小一至小三）

• 個人與健康：身體結構、衛生習慣、飲食營養、情緒管理。
• 家庭與社區：家庭角色、社區設施、節日文化（如中秋節、春節）。
• 自然與環境：動植物認識、天氣變化、環保初階概念（如垃圾分類）。
• 科技與生活：簡單工具使用、網絡安全基礎。

高年級（小四至小六）

• 科學探究：力學、能源（如太陽能）、生態系統（如食物鏈）。
• 社會議題：香港歷史（如開埠、回歸）、中國文化（如四大發明）、全球化（如貿易）。
• 公民教育：基本法、法治精神、選舉制度、國際組織（如聯合國）。
• 安全教育：災害應對（如颱風、火災）、防騙技巧。

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3. 教學方法

• 活動式學習：實驗（如種植植物）、戶外考察（參觀博物館、濕地公園）。
• 專題研習：小組合作研究題目（如「減少塑膠垃圾」），培養批判性思考。
• 科技整合：使用平板電腦蒐集資料、製作數碼報告。
• 情境模擬：角色扮演（如法庭審判）理解法治概念。

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4. 評估方式

• 多元化評核：
• 筆試：選擇題、短答題（測試知識掌握）。
• 實作評估：實驗報告、專題作品（如環保海報）。
• 日常觀察：課堂參與、小組合作表現。
• 校本評核：部分學校設「成長檔案」記錄學生長期表現。

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5. 與其他科目的關聯

• 科學：常識科中的自然科學部分與中學「科學科」銜接。
• 社會教育：涉及香港、中國及世界議題，為中學「地理」「歷史」奠基。
• 德育：與「德育及公民教育科」內容重疊（如生命教育）。

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6. 課程改革與特色

• STEM教育：近年加強科學、科技、工程、數學的整合，例如設計簡單機械模型。
• 國民教育：增加對國家發展（如航天科技、一帶一路）的認識，強調國民身份認同。
• 校本彈性：學校可根據特色調整內容（如鄉校可能加入生態保育專題）。

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7. 教材與資源

• 教科書：出版社按教育局指引編寫，內容需送審。
• 線上資源：教育局提供互動學習平台（如「香港教育城」）。
• 社區合作：與NGO合辦活動（如參觀發電廠、警署）。

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8. 對學生的意義

常識科不僅傳授知識，更重視培養：

• 核心素養：溝通協作、創新思維、資訊素養。
• 社會參與：理解社會運作，成為積極公民。
• 全球視野：認識國際議題（如氣候變化）。

註：以上資訊僅供參考，詳情請查閱香港教育局官網：www.edb.gov.hk/tc/index.html
本文初稿為AI編寫及整理。編輯/陳國威教授， 責任編輯/江以良