香港小學「常識科」

香港小學常識科教學全面攻略（Primary General Studies in Hong Kong）

1. 課程定位與核心特色

小學常識科是香港課程中最具跨學科特性的科目之一，涵蓋科學、科技、人文、健康、公民教育與環境保護等六大範疇，培養學生的探究精神、時事觸覺與生活應用能力。

🔍 課程核心特點如下：

• 🌏 多元主題融合：結合生活、科學、社會、健康與價值教育
• 🤔 強調探究式學習：鼓勵學生發問、觀察、研究與反思
• 🧠 實用知識應用：知識貼近日常，與生活問題連結
• 📺 緊扣時事與科技發展：加入人工智能、可持續發展、健康危機等主題

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2. 課程結構與主題設計

級別	學習範疇	單元主題例子	重點能力
小一至小二	個人與生活、健康與生長	我的身體、清潔與衛生、時間管理	自理能力、生活常識
小三至小四	人與環境、社區與文化	香港的社區、節日與習俗、地球資源	社會參與、尊重文化多樣性
小五至小六	科技與科學、公共事務與公民責任	環境保護、交通安全、智能城市、民主價值	批判思考、科技素養、公民意識

📌 每個單元設有延伸探究活動，如小型研究、簡單實驗、專題展示等。

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3. 評估模式與學習方式

評估類型	內容範例	特點
課堂評估	小組討論、角色扮演、簡報匯報	着重思考過程與參與表現
專題研習	「香港垃圾問題調查」、「我的家鄉文化專題」	訓練資料整理、觀察與分析能力
單元測驗/工作紙	多元題型，包括填充、簡答、實驗記錄	核心概念理解與實用知識應用為主
成果展示	製作海報、小書、模型展示、影片報告	激發創意與跨媒介表達

🧪 教學方法靈活，如：戶外考察、專家講座、模擬法庭、STEAM專案融入等。

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4. 常見學習挑戰與破解策略 🧩

學習難點	破解方法
概念太抽象或學科跨度大	利用生活例子教學（如：用回收物示範可持續發展）
容易流於背誦記憶	引導學生做「觀察 → 假設 → 實驗 → 推論」的探究歷程
缺乏時事關心	每週「新聞一則」小任務 + 家庭新聞討論時間
專題研習資料不足	教授簡易資料搜尋技巧 + 推薦學童版資料網站

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5. 高效學習與家庭支援 💡📘

👪 家庭支援小技巧：

• 一週一次家庭「小專題發表」（孩子分享本週常識所學）
• 鼓勵孩子觀察社區或新聞（例：一起分析颱風路徑圖）
• 培養閱讀習慣：選擇常識科延伸讀物（如《知識小博士》系列）

🔍 推薦學習資源平台：

平台名稱	內容類型	適用對象
教育局小學常識教學資源庫	教案、短片、工作紙	老師與家長支援
HKEdCity通識小學平台	動畫、互動遊戲、概念圖解釋	小三至小六學生
香港科學館網上資源	小實驗示範、科技展品導賞	課堂與家庭活動延伸

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6. 升學與素質銜接 💼📚

📘 初中銜接科目：

• 中一科學科、地理、公民與社會發展科（通識）
• 為STEM教育、環境教育、公民教育打好基礎

💡 素質能力培育方向：

• 資訊素養、資料分析能力、跨學科整合能力
• 建立社會參與態度與公民責任感

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7. 家長與學校合作建議 📌

✅ 多參與孩子的專題展示或公開課觀課
✅ 與老師協調孩子的探究題目與方向
✅ 鼓勵孩子從生活觀察開始提問與探索（例：「為何水煮會變氣？」）
✅ 支持學校的戶外教學與跨科活動（如農場參觀、環保站考察）

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🔍 熱門家長搜尋關鍵詞建議使用場景：

• 「小學常識科有幾個範疇？」
• 「常識科怎樣準備測驗？」
• 「如何幫小朋友做常識專題？」
• 「香港小學常識科教學目標是什麼？」

註：以上資訊僅供參考，詳情請查閱香港教育局官網：www.edb.gov.hk/tc/index.html
本文初稿為AI編寫及整理。編輯/陳國威教授， 責任編輯/江以良