香港小學視覺藝術科（Visual Arts）

詳盡解釋
1. 課程定位與目標

香港小學視覺藝術科是「藝術教育學習領域」的核心科目，不以培養專業藝術家為目的，而是透過藝術創作與欣賞：

• 發展學生 創意思維 與 審美能力
• 提升 文化認知（包括中華傳統與多元文化）
• 培養 情感表達 與 個人價值觀
• 銜接中學 視覺藝術科（DSE選修科目之一）

2. 課程架構（三大學習範疇）

(1) 視覺藝術創作

• 創作媒介：
• 平面：繪畫（水彩、蠟筆）、版畫、拼貼
• 立體：陶藝、紙雕、廢物再造裝置
• 數碼：簡單數位繪圖（如iPad繪畫）、攝影
• 創作主題：
• 低年級：自然觀察（如「我的寵物」）、節日主題（中秋燈籠）
• 高年級：社會議題（環保）、文化傳承（剪紙藝術）

(2) 視覺藝術評賞

• 藝術元素分析：線條、色彩、構圖（如「為什麼梵高的星空用漩渦線條？」）
• 藝術家與文化：
• 西方：梵高、畢加索（簡介）
• 中國：齊白石、書法藝術
• 本地：香港插畫師（如「癲噹」）
• 情境學習：參觀藝術館（如M+、香港藝術館）

(3) 藝術與生活

• 設計應用：海報設計、賀卡製作
• 跨科連結：與常識科合作（如製作「恐龍立體模型」）

3. 教學特色

• 探究式學習：例如透過觸摸不同材質（布料、木片）激發創作靈感
• 校本課程：部分學校發展專題（如「校園牆壁彩繪」）
• 融合STEAM：結合科技（3D列印筆創作）、數學（對稱圖形設計）

4. 評估方式

• 過程導向：
• 創作過程中的 創意、技巧、參與度
• 學習檔案（收集草稿、反思日記）
• 成果展示：
• 校內展覽（年度藝術週）
• 聯校比賽（如「全港兒童繪畫比賽」）

5. 教材與資源

• 非教科書主導：多由教師設計單元教案
• 工具與材料：
• 基礎：畫紙、顏料、輕黏土
• 進階：版畫工具、數位繪圖板（部分學校）
• 社區資源：與「藝術推廣辦事處」合作工作坊

6. 近年發展與挑戰

• 電子化教學：運用AR（擴增實境）欣賞虛擬畫作
• 文化認同強化：增加中國傳統藝術比重（如山水畫、陶瓷）
• 資源差異：部分學校受限於空間與經費，難以開展立體創作

7. 家長支援建議

• 家庭創作活動：節日手工（端午香包）、自然物拼貼
• 參觀免費展覽：利用「博物館通行證」參觀文化機構
• 避免過度干預：尊重兒童原創性（不強求「像真實」）

8. 教育價值

視覺藝術科是香港小學中 少數強調右腦開發 的科目，其核心價值在於：

• 為學生提供 非學術成就 的表現平台
• 培養未來社會所需的 創意人才
• 促進 全人發展 中的情感與文化層面

備註：香港教育局於2017年更新《藝術教育課程指引》，強調「藝術評賞」與「創作」並重，並建議每週至少安排1-2節視藝課（每節約35-40分鐘）。

註：以上資訊僅供參考，詳情請查閱香港教育局官網：www.edb.gov.hk/tc/index.html
本文初稿為AI編寫及整理。編輯/陳國威教授， 責任編輯/江以良