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A-Level 歷史操卷方法+歷屆試題(Paper 2 綱要研究):集體安全與洛迦諾附答案

A-Level 歷史操卷方法+歷屆試題(Paper 2 綱要研究):集體安全與洛迦諾附答案

  • 2026-10-15

TUTORZONE 原創操卷模擬卷 · 劍橋 A-Level 歷史 (9489) Paper 2 綱要研究

依劍橋 9489 大綱(2027–2029)編寫:Paper 2 綱要研究 60 分、1 小時 45 分鐘,同一選項兩題各 30 分:(a) 10 分因果解釋、(b) 20 分既定與其他觀點並作比較判斷;佔 AS 60%/A Level 30%。本卷以國際選項的集體安全與 1920 年代合作為例,附模擬答案與操卷技巧。

問:劍橋 A-Level 歷史 (9489) Paper 2 考什麼、佔多少分?

直接答案:Paper 2 綱要研究 60 分、1 小時 45 分鐘:同一選項兩題、各 30 分,(a) 10 分因果解釋、(b) 20 分既定與其他觀點並作比較判斷;佔 AS 60%/A Level 30%;課題按年輪換,須查閱當年指定課題。

實景:學生在圖書館窗旁閱讀厚重的歷史書(過肩角度)
Paper 2 綱要研究 60 分/1 小時 45 分鐘:因果解釋與比較判斷的操卷方法。

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01

考制速覽:2027 年評核結構

部分 內容 比重 時間
Paper 1(歷史資料,AS/AL) 40 分:一題兩部分資料題,(a) 15 分比較兩段資料、(b) 25 分運用四段資料與知識;四段資料合共不超過 600 字,至少三段為文字資料 40 · 40% AS / 20% A Level 1 小時 15 分鐘
Paper 2(綱要研究,AS/AL) 60 分:同一選項兩題,各 30 分——(a) 10 分因果解釋、(b) 20 分既定與其他觀點並作比較判斷 60 · 60% AS / 30% A Level 1 小時 45 分鐘
Paper 3(歷史解釋,AL) 40 分:一題解釋題,基準一段不超過 600 字的歷史解釋,作者不作辨識 40 · 20% A Level 1 小時 15 分鐘
Paper 4(深度研究,AL) 60 分:三選二,各 30 分;指令詞為 Assess/Evaluate,須建立評估準則 60 · 30% A Level 1 小時 45 分鐘

Paper 2 操卷技巧:1 小時 45 分鐘共 60 分、兩題各 30 分(約 50 分鐘一題)。(a) 10 分寫兩至三個因果因素,每點要有具體史實;(b) 20 分先寫既定觀點的理據,再寫其他解釋,最後以明確準則(例如解釋力、時序、涵蓋範圍)作比較判斷。每個論點都要帶日期與事例,避免空泛評論。

02

本卷設計與版權說明

本卷為 TutorZone 原創操卷模擬卷:題目按劍橋 9489 歷史 Paper 2 的卷制(60 分、1 小時 45 分鐘、同一選項兩題各 30 分、(a) 10 分+(b) 20 分)自行編寫,並非劍橋歷屆試題或官方評卷參考。

卷內刺激資料為操練而自擬的數據(例如貿易指數),歷史事件與日期為標準史實;所有數值答案均由程式重新計算並核對。

作答前請注意:本卷不是劍橋歷屆試題,資料與解釋均為操練而自擬;分數只反映你在本卷的表現,不能直接換算成 AS 或 A-Level 等級。
03

時間分配

部分 分數 建議時間 先做什麼
Paper 1(歷史資料,AS/AL) 40 · 40% AS / 20% A Level (a) 約 25 分鐘、(b) 約 45 分鐘 先讀資料出處再比較
Paper 2(綱要研究,AS/AL) 60 · 60% AS / 30% A Level 每題約 50 分鐘 先寫 (a) 的因果鏈
Paper 3(歷史解釋,AL) 40 · 20% A Level 全文 75 分鐘 先定解釋,再論取向與證據
Paper 4(深度研究,AL) 60 · 30% A Level 每題約 50 分鐘 先定準則,再分點評估

問:失業與貿易數據怎樣計算?

直接答案:失業由 130 萬升至 610 萬,增幅 = (610 − 130) ÷ 130 × 100 = 約 369.2%;世界貿易指數由 100 跌至 34,跌幅 = 66 個百分點,相對跌幅 = 66 ÷ 100 × 100 = 66.0%。

04

Paper 2:兩題綱要研究(各 30 分,共 60 分)

第 1 題滿洲危機與集體安全、第 2 題洛迦諾與 1920 年代合作;每題 (a) 10 分、(b) 20 分,建議每題 50 分鐘。

第 1 題 (30 分)

第 1 題:綱要研究(國際選項)30 分
(a)解釋國際聯盟未能制止日本在 1931–1933 年對滿洲的侵略。(10 分)
(b)「1930 年代的經濟大蕭條是集體安全崩潰的最重要原因。」就這個說法討論既定觀點與其他觀點,並作比較判斷。(20 分)

第 2 題 (30 分)

第 2 題:綱要研究(國際選項)30 分
(a)解釋 1920 年代《洛迦諾公約》為何被視為改善國際關係。(10 分)
(b)「1920 年代是國際合作的黃金時期。」就這個說法討論既定觀點與其他觀點,並作比較判斷。(20 分)

05

延伸操練:失業與貿易數據(2 題,不計入 60 分)

兩題延伸操練補足百分比與百分點計算,限時 10 分鐘。

第 1 題 (5 分)

延伸操練第 1 題:失業數據(5 分,不計入全卷 60 分)
某國失業人數由 130 萬升至 610 萬。計算增幅百分比(一位小數)。

第 2 題 (5 分)

延伸操練第 2 題:貿易指數(5 分,不計入全卷 60 分)
世界貿易指數由 1929 年的 100 跌至 1933 年的 34。計算跌幅(百分點)及相對跌幅百分比(一位小數)。

問:為何要區分「百分點」與「百分比」?

直接答案:百分點是兩個百分數之間的絕對差距(例如 43.9% 與 33.1% 相差 10.8 個百分點);百分比是相對變化(10.8 ÷ 33.1 × 100 = 32.6%)。歷史答題混淆兩者會令論證失真。

06

Paper 2 模擬答案

第 1 題

(a) 三個因果因素:制度的局限——聯盟決議須一致通過、制裁由成員國自願執行,故此即使大會 1933 年 2 月以約 95.5% 支持通過報告,亦無實質行動;大國利益優先——英法不願為滿洲與日本衝突,美國並非成員,令經濟制裁(例如禁運)效果有限;時間與資訊限制——調查團 1931 年 12 月成立、1932 年 10 月才發表報告,決策速度遠慢於日軍在首 5 個月已控制東北的形勢。(10 分)

(b) 支持「大蕭條最重要」:失業急升令政府優先處理內政——若以本卷資料為例,失業人數由 1929 年的 130 萬升至 1932 年的 610 萬(增加 369.2%),世界貿易指數由 100 跌至 34(下跌 66 個百分點);經濟危機削弱國際合作的財政與政治基礎,各國轉向關稅壁壘與雙邊主義。

其他解釋:①制度設計——聯盟缺乏強制力與一致同意機制,即使沒有大蕭條亦難制止侵略;②修正主義國家興起——德、意、日擴張野心與既有秩序衝突,屬結構性因素;③大國保證不足——英美法未提供可靠的集體安全承諾,而 1930 年代的縮軍會議亦未能補足。

比較判斷:大蕭條是條件性因素(加速並放大既有的制度弱點),制度缺陷是結構性因素;若以「最重要」衡量,大蕭條最能解釋 1931–1936 年的具體失敗時序,但無法解釋為何某些國家仍願意承擔風險(如對意大利制裁的有限嘗試)。結論:大蕭條是關鍵催化劑,制度的結構缺陷才是根本原因。(20 分)

第 2 題

(a) 三個原因:德國自願接受西部邊界——德國與法、比保證互不侵犯,並同意以仲裁解決爭端,減少軍事衝突風險;大國關係緩和——法國的安全顧慮得到部分回應,英國的保證亦令雙方較易接受;示範效應——公約促成年期內德國加入聯盟(1926)及後續裁軍談判,令外交取代對抗成為主流手段。(10 分)

(b) 支持黃金時期:洛迦諾公約(1925)、德國加入聯盟(1926)、《非戰公約》(1928)與華盛頓海軍會議等,顯示以協商處理爭端的意願;戰後賠款安排亦曾以道威斯計劃重整,令歐洲經濟短期回穩。

其他觀點:①成效有限——公約只保證西部邊界,德國對東部邊界(波蘭走廊)並無承諾,留下日後衝突伏線;②缺乏執行機制——各項承諾依靠善意,沒有強制力,而美國未加入聯盟、蘇聯被排除在外,大國協調並不完整;③國內政治與經濟脆弱——1929 年後的經濟崩潰顯示合作基礎不穩。

比較判斷:1920 年代的合作是真實但脆弱——它改變了處理爭端的方式(以談判代替最後通牒),卻沒有改變權力結構或建立強制機制。稱之為「黃金時期」可以接受,但須限定於外交形式而非結果的持久性。結論:合作氣氛明顯改善,但基礎不足以承受 1930 年代的衝擊。(20 分)

07

延伸操練答案

第 1 題

增幅 = (610 − 130) ÷ 130 × 100 = 約 369.2%。計算增幅時須以原值為分母,並在論文中說明此變化如何影響政府的外交空間。

第 2 題

跌幅 = 100 − 34 = 66 個百分點;相對跌幅 = 66 ÷ 100 × 100 = 66.0%。百分點與百分比的分別須清楚,前者是絕對差距,後者是相對變化(此例兩者數值相同屬巧合)。

問:本卷的建議時間怎樣分配?

直接答案:1 小時 45 分鐘共 60 分、兩題各 30 分:每題 (a) 約 15 分鐘、(b) 約 30 分鐘,最後 5 分鐘覆核。

08

最常見的失分位

失分位 表面做法 實際後果 正確做法
(a) 只寫一個因素 全段只談大蕭條 因果題要兩至三個因素並作排序 失業、制度、精英選擇
(b) 沒有準則 先寫支持後寫反對但無判準 要說明用什麼標準比較 解釋力與時序
百分點當百分比 把 66 個百分點與 66% 混用 兩者意義不同須分清 跌幅 66 個百分點
只寫事件不寫解釋 列出 1931 年事變等事件 要解釋事件如何導致結果 決策延誤→侵略持續
忽略年份要求 未查當年的指定課題 9489 課題按年輪換 先查考核年份的課題
09

怎樣用這份卷

第一次操卷:限時 1 小時 45 分鐘完成兩題(每題 50 分鐘)。

對答案:檢查 (a) 是否有因果鏈、(b) 是否有準則與比較判斷。

第二次操卷:三至七日後重做,並改選美國或歐洲選項的題目。

問:操完這份卷之後應該做什麼?

直接答案:①把沒有準則的比較判斷抄入錯題本;②三至七日後重做;③接著操練 Paper 3 歷史解釋(如報考 A Level),並輪流練習三個選項。

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常見問題 FAQ

這份卷同劍橋歷屆試題有關嗎?
沒有。本卷不是劍橋歷屆試題:題目與答案都是 TutorZone 原創,並非官方評卷參考。

劍橋 A-Level 歷史 9489 Paper 2 考什麼?
綱要研究:同一選項兩題,各 30 分——(a) 10 分因果解釋、(b) 20 分既定與其他觀點並作比較判斷;60 分、1 小時 45 分鐘,佔 AS 60%/A Level 30%。

(b) 的「比較判斷」是什麼?
要就兩種或以上解釋作取捨:先寫既定觀點的理據,再寫其他解釋,然後以明確準則(解釋力、時序、涵蓋範圍)比較,最後作結論。

課題會每年改變嗎?
會。Paper 1 與 Paper 2 的課題按年輪換,考生須查閱大綱第 37–38 頁當年的指定課題。

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官方資源與延伸閱讀

資源 用途
劍橋 A-Level 歷史 9489 大綱(2027–2029) 核對 Paper 2 的題型、分數與逐年輪換的課題
劍橋 9489 科目頁(含樣本試卷) 下載官方樣本試卷與評分格,核對 (a)(b) 的要求
https://www.tutorzone.com.hk/alevel-history-9489-paper-3-mock-2027/ A-Level 歷史 Paper 3 歷史解釋操卷模擬卷

同系列:備考練習題總覽||A-Level 歷史 9489 操卷攻略A-Level 歷史 Paper 1 歷史資料操卷模擬卷|Paper 3 歷史解釋操卷模擬卷|Paper 4 深度研究操卷模擬卷

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