小学英文｜Modal Verbs 备课指引（导师用）｜四个情态动词、可能性尺、后面零 to

2026-11-04

学生写 He musts go、He should to go，因为把情态动词当普通动词。这一堂用“后面零 to、前面零 s”两条规则，再加一把可能性尺，把四个情态动词一次讲清。

本堂目标　学生能够：① 讲出 4 个情态动词的意思与用法（must 责任、should 建议、can 能力、might 可能）；② 写出情态动词后面一定接原形动词、主语是 he／she 都不加 s；③ 用可能性尺（0% 至 100%）把 might、should、must 排次序，并讲出为什么。

01　先备知识（开课前 3 分钟快检）

以下任何一项未过关，本堂就会卡住，先补该项：

技能	快检题	过关标准
原形动词	go 的原形与第三人称单数	go、goes
否定句	一般现在式怎样写否定	用 do／does + not
可能性用语	中文“可能”与“一定”分别	可能＝不一定发生、一定＝必然

02　课堂流程（60 分钟）

时间	环节	导师做什么	学生做什么
0–8 分	两句对比	You must wear a helmet 与 You should wear a helmet	讲出语气分别
8–18 分	四个情态动词	must／should／can／might 各两句，写出意思	四人一组填表
18–34 分	两条硬规则	后面接原形（零 to）、第三人称不加 s	改写八句
34–46 分	可能性尺	might 50%、should 70%、must 100%	自己排一次
46–56 分	否定与替代	must not 与 do not have to 分别；过去用 had to	独立改错
56–60 分	离场检查	三题收回即批	独立完成

03　讲解脚本（照着说就可以）

第一幕：先分“谁的规矩”再分语气

must 是说话人有把握的要求（You must finish it today），should 是建议（You should sleep earlier），can 是能力或允许，might 是不肯定的可能。
教法：用同一个情境讲四次——妈妈讲 must、老师讲 should、同学讲 can、天气报告讲 might。学生一听就知道四个字不是同义词。

要学生做：把四句贴到“规矩／建议／能力／可能”四栏，并讲理由。

第二幕：两条硬规则要写在黑板左边

第一条：情态动词后面接原形动词，所以有 to 就是错（He should to go）。第二条：情态动词本身不加 s，所以 He musts 是错。
本节的句子中，情态动词后面出现 to 的次数必须是 0。
要学生覆述：情态动词自己不变，后面动词用原形。

要学生讲：She cans swim 错在哪里（can 不加 s）。

第三幕：用可能性尺把抽象语气变成数字

把 might 放 50%、should 放 70%、must 放 100%，can 讲能力不放这把尺上。学生有了数字，就明白 must not（0% 允许）与 do not have to（不必要，但可以）的分别。
收尾教过去式替代：must 的过去用 had to，因为 must 本身没有过去式。

要学生做：用 had to 改写一句过去规矩，并讲出为什么不能写 musted。

04　必教题型与步骤

题型	例子	步骤	答案
填空题	You ___ wear a seat belt. It is the law.	法律要求用 must	must
选择题	It ___ rain later, but I am not sure.	不肯定用 might	might
改错题	He should to see a doctor.	删去 to	He should see a doctor
改写题	I must study yesterday	过去用 had to	I had to study yesterday

合理性检查（一定要教）：合理性检查：情态动词共 4 个；情态动词后面接 to 的次数是 0；可能性尺由低至高为 might 50%、should 70%、must 100%；must not（不准）与 do not have to（不必）意思相反；must 没有过去式，要用 had to。

05　独立练习三题

题目	答案	想观察什么
四栏分类	8 句贴到规矩／建议／能力／可能	must 与 should 不可混
改错八句	每句一个错（to、s、时态）	错处要讲得出规则
可能性排序	四个句子由最肯定排到最不肯定	can 不参与排序

06　学生常见错误与纠正句

错误	学生通常这样写	导师这样说
情态动词加 to	“You must to finish it.”	“must 后面直接放原形动词，中间不会有 to。”
情态动词加 s	“She cans swim very well.”	“can 自己不会变，主语系 she 都写 can。”
must not 当成不必	“You must not come if you are busy.”（想讲不必）	“must not 系不准；讲不必要用 do not have to。”
must 加 ed 讲过去	“I musted go to the clinic.”	“must 没有过去式；讲过去要用 had to。”

07　家课建议（直接指到练习卷题号）

小五英文卷：Grammar 部分　Section B：导师拣 3 题情态动词同型题
小学英文备课索引　同科其他章节对照
本章重做　用四个情态动词各写一句并朗读

08　离场检查（最后 5 分钟）

题目	答案	判定
情态动词后面接什么	原形动词，不接 to	答接 to＝重讲第二幕
must not 是什么意思	不准、禁止	答不必＝重讲第三幕
must 的过去式	had to	答 musted＝重讲第三幕

09　导师常问

must 与 have to 有什么分别？

must 是说话人自己的判断或规矩，have to 是外来的规定；小学阶段两者常可互换，但要教 must not 与 do not have to 的分别。

为什么要教可能性百分比？

因为中文“可能”太模糊，学生分不清 might 与 must。用数字排序之后，语气强弱一目了然。

can 为什么不放进可能性尺？

can 讲能力或允许，不讲“会不会发生”，所以放在同一把尺上会令学生混淆。

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