DSE 中文｜文言一词多义与词性活用备课指引（导师用）｜词性先行三步、义项配语境、译文补主语

2026-11-05

学生见到“之”“其”“以”就逐个义项试，译文读得通就交。这一堂把义项选择变成三步程序：先定词性，再排本义与引申，最后用上下文删去不可能的一项；同时分清“词性活用”与“通假”是两种不同现象，不再混答。

本堂目标　学生能够：①讲出“一词多义”与“词性活用”的分别，各举一例；②用词性先行三步法处理 12 个高频义项，每题先写词性再写义项；③在 40 分钟内完成 12 分注释（每题 3 分）与一段 60 字译文，六题最少答对 4 题。

01　先备知识（开课前 3 分钟快检）

以下任何一项未过关，本堂就会卡住，先补该项：

技能	快检题	过关标准
常见虚词	“之”可以作代词、助词、动词，各写一例。	作代词（代替人或事）、作结构助词（的）、作动词（往），三类要分得开
句子成分	“民归之”谁是主语、谁是宾语？	“民”是主语，“之”是宾语，动词在“归”
通假概念	通假是写错字还是有意借字？	有意借同音或近音字代替本字，不是笔误

02　课堂流程（45 分钟）

时间	环节	导师做什么	学生做什么
0–5 分钟	先备快检	抽问三条先备题，错的写在黑板上方	口头答，错的抄一次
5–17 分钟	第一幕：词性先行	示范先标词性再选义项，写出三步口诀	跟做两题，每题先写词性
17–30 分钟	第二幕：义项靠语境	用同一字的三个语境并排，逐个删去不可能义项	自己删一次，讲出删除理由
30–40 分钟	第三幕：活用与通假	对比“名词作动词”与“借字”，各写一句判语	两种各做一题，写出判断依据
40–43 分钟	译文补主语	示范 60 字译文怎样补回省略的主语	自己译一次，圈出补上的字
43–45 分钟	离场检查	问三条离场题，记录答错的人	口头答，错的记入下堂跟进

03　讲解脚本（照着说就可以）

第一幕：第一幕：词性先行，义项自然收窄

规矩只有一句：未定词性，不选义项。先问这个字在句中做什么工作——主语、宾语、修饰语，还是连接两句。
示范“之”：“民归之”的“之”在动词后面，占宾语位置，所以是代词；“百姓之困”的“之”夹在名词与名词之间，所以是结构助词。
三步写在黑板：①标词性 ②排本义与引申 ③用上下文删去不可能。每一步都要学生口头讲一次。

要求学生复述：先看它做什么工作，才决定它是什么意思。

第二幕：第二幕：一词多义要靠语境删，不是靠背

同一个“以”可以解“用”、“因为”、“认为”。学生最常见的做法是背一张表，然后挑第一个记得的义项填下去。
正确做法是相反方向：先看后面接什么。“以”后面接名词，多数是“用”；接完整句子，多数是“因为”；接“为”再接受词，多数是“认为”。
最常见误解框：以为一词多义等于每个义项都要背。真正要背的是“词性＋后面接什么”这个组合。

要求学生复述：义项不是背出来的，是删出来的。

第三幕：第三幕：词性活用与通假是两种东西

词性活用是同一个字换了工作：名词“目”在“目之”里做了动词，意思是“看着他”。字没有换，只是职位变了。
通假是字本身换了：借一个同音字代替本字，例如借“说”为“悦”。字面不同，读音相近。
最常见误解框：把活用当通假答。判语要写清楚：活用＝同字换词性；通假＝换字同读音。

要求学生复述：字有无换？无换＝活用，有换＝通假。

04　必教题型与步骤

题型	例子	步骤	答案
虚词义项辨析	“以”在“以刀劈狼”中何解？	标词性（介词）→看后面接名词→取“用”	用刀
词性活用判断	“沛公军霸上”的“军”	原为名词（军队）→在此带宾语→活用为动词	驻扎
通假字辨认	“学而时习之，不亦说乎”的“说”	读音相近→找本字→“悦”	愉快
句子翻译补主语	“归而谋之”，60 字内译出	找省略主语→补“他”→按时序排句	他回去之后与人商量这件事

合理性检查（一定要教）：译文写完必定回读三样：主语有无、否定词位置、时态先后。一段译文每句都要有动词；如果两句都只有名词，多数是漏了活用那个字。

05　独立练习三题

题目	答案	想观察什么
“其”在“其真无马邪”中何解？	难道，表反问语气	看它是否在句首领起整个问句；学生常误答“他的”
“王无罪岁”的“罪”是什么用法？	名词活用为动词，责怪	看它后面是否带宾语“岁”；带宾语即动词
把“见贤思齐焉”译成 60 字内的现代汉语	见到有德行的人，就想到要向他看齐	看“焉”是否被漏译成“那里”

06　学生常见错误与纠正句

错误	学生通常这样写	导师这样说
只写义项不写词性	“之：的”	先讲它做什么工作，再讲意思。
把活用答成通假	“目之：通‘看’”	字有无换？无换就是活用，不要写通假。
译文沿用文言语序	“贤见而思齐”	现代汉语要主语先行：谁见到？先写出来。
通假只写本字不解句	“说通悦”	写完本字要接一句：即是心里高兴。

07　家课建议（直接指到练习卷题号）

本章重做　重做练习三题，每题第一格必须写词性
文言句式　用句式章的译法检查本章译文有无漏主语
中文科章节索引　拣多两章文言课题，只做注释部分

08　离场检查（最后 5 分钟）

题目	答案	判定
12 分用 25 分钟，每分钟几分	0.48 分	错：把小数点放在错位
“所以”在“此所以报先帝”中何解	用来……的（原因）	错：答成现代汉语的“因此”
60 字译文漏主语扣几分（每句 2 分）	每句扣 2 分	错：以为漏主语不扣分

09　导师常问

这一章适合哪一年级？

中六为主，中五下学期课程教完文言虚词后亦可先用。

45 分钟够不够讲 12 个义项？

够，因为只示范 3 个，其余 9 个由学生在三幕之间自己填表，导师只巡。

有无配套练习？

本章练习三题可印成工作纸，答案在页内；家课接文言句式章节。

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