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DSE中国文学科课程范围全攻略｜28篇指定作品、两卷结构与复习策略
TUTORZONE 学习指南 · DSE 中国文学
DSE中国文学科课程范围由两卷公开考试与校本评核组成：卷一文学创作占 25%、卷二文学赏析占 60%、校本评核的创作练习占 15%；课程以“文学赏析与评论”与“文学创作”为主、“文学学习基础知识”为辅，并以 28 篇指定作品作为通篇深研的骨干——考生既要读得懂作品，也要写得出自己的作品。
Direct Answer：DSE 中国文学科课程范围包括哪些部分？
中国文学科课程由三部分组成：文学赏析与评论（阅读诗、词、曲、赋、文、小说、戏剧等古今作品，是学习内容的主体）、文学创作（创作诗歌、散文、小说、戏剧等不同文类）、文学学习基础知识（文类的起源流变、基本特征与表现手法、代表作家风格，以及评论与创作的常用术语）。课程另提供 28 篇指定作品供通篇深入研习，公开评核则由卷一文学创作（25%）、卷二文学赏析（60%）与校本评核创作练习（15%）组成。
DSE中国文学科课程范围是什么？
中国文学科是高中中国语文教育学习领域的选修科目，课程与评核依课程发展议会与香港考试及评核局联合编订的《中国文学课程及评估指引（中四至中六）》。它并不是“多读几篇古文”那么简单：课程以“文学赏析与评论”和“文学创作”为两条主线，“文学学习基础知识”作辅助，要求学生既能把作品读通、读透，也能运用学到的手法写出自己的作品。
课程结构上，本科建议占高中总课时约 10%，学习内容由三部分组成：文学赏析与评论（阅读诗、词、曲、赋、文、小说、戏剧等古今文类，训练感受、理解、鉴赏与评论四个层次）；文学创作（创作诗歌、散文、小说、戏剧等不同文类，由片段写作到整篇创作，并以校本评核的三份创作练习具体呈现）；文学学习基础知识（文类的起源、流变与题材，基本特征及主要表现手法，代表作家作品的风格特色，以及文学评论与创作的常用术语）；三者互有关连，基础知识须结合作品施教，不宜孤立处理。
两条主线其实互相促进：读得出作品的手法，才写得出自己的手法；有了创作经验，回头再读作品，对“为什么这样写”会更敏锐。课程文件亦明言“先赏析，后创作”、“先片段写作，后整篇创作”，这个次序本身就是最省力的学习路线。
值得一提的是，本科的评核由公开考试与校本评核共同组成，并设有校本评核（创作练习，占 15%），与只有公开考试的科目不同：卷一文学创作占 25%、卷二文学赏析占 60%，两卷均为笔试、各 2 小时；校本评核由任课教师评分，考生须在散文、诗歌、小说、戏剧四类文体中最少选择两类完成创作练习，呈交其中三次练习的成绩。自修生无须参加校本评核，成绩全部以公开考试计算。
中国文学最容易被误解的地方，是以为它“等于中文科加几篇古文”。它其实有清晰的课程范围与评核方式：28 篇指定作品要通篇深研，赏析要有文本证据，创作要有具体手法，而校本评核的三份练习更是及早开始才能累积的分数。
文学赏析与评论：卷二 60% 的考核核心
文学赏析与评论是对作品内容与艺术形式的感受、分析、欣赏及评论，也是卷二文学赏析的主要考核对象，占全科 60%。它的训练有明确层次：先感受，再理解，然后鉴赏，最后评论；每一层都可以化成具体的阅读动作。
感受：先读出声音与节奏诵读、语感与整体印象
- 先诵读一至两遍，让耳朵熟悉作品的节奏、押韵与句式长短；古典诗词尤其要靠声音进入。
- 留意语言的声音与色彩：字句是否匀称、意象是否鲜明、语气是急是缓，这些第一印象往后就是赏析的起点。
- 把第一印象写下来（例如“苍凉”“急促”“清淡”），再在细读中验证或修正，避免一路读一路空泛。
理解：由字词走到篇章主旨、结构与背景
- 理解关键词语、句子与段落的意义，掌握篇章的主旨与结构层次，而不是只记住几个名句。
- 理解作品的背景、内容、主题与结构，以及作者在文中表达的思想感情。
- 把作品放回作者经历与写作背景：同样是愁，写在贬谪途中与写在亡国之后，重量并不相同。
鉴赏与评论：说出“为什么好”艺术手法、风格与文学价值
- 分析作品的意蕴、艺术手法与风格，说明某个手法在这一篇里起了什么作用。
- 欣赏作品的意象、意境与作者的情思、创意，并比较不同作家作品在主题、手法、风格、语言上的异同。
- 评论作品的思想感情与艺术手法，以至作家的文学成就与作品的文学价值；评论要有依据，不能只写“写得很好”。
课外作品：不是额外负担卷二四题选二，结合指定与课外作品设问
- 卷二全卷共设四题、各题分值相同，考生选答其二；试题结合指定作品与课外作品设问，所以课外阅读直接关系到选题空间。
- 指定作品要通篇深研：内容主题、艺术技巧、作者背景，以及篇章在文学史上的位置，都要能讲得出来。
- 课外作品以文学名篇为主：宁可精读十篇并能做比较，也不要泛读三十篇而一篇都讲不深。
比较阅读：最容易得分的角度同文类、跨文类与同主题
- 同文类比较：两首唐诗如何处理同一种羁旅之情，手法与语言的差别在哪里。
- 跨文类比较：同一题材在诗、散文与小说中的处理方式，如何受文体限制而变化。
- 同主题比较：把“贬谪”“怀古”“离别”等主题串成小组，考场上任何一题都能调动这批材料。
文学创作与校本评核：合共 40% 的实作部分
文学创作是把对生活或外界事物的独特感受，用语言文字表现出来的艺术形式。在文凭试里，它既以卷一文学创作（25%）考核，也以校本评核的创作练习（15%）呈现，两者合共 40%——这是本科最容易被忽略、却最能拉开差距的部分。
卷一：两题选一，文白不拘2 小时、占 25%、字数不限
- 文章写作共拟两题，考生任择其一，作文一篇；文白不拘，字数不限，题目通常给出情境或主题，而不是固定格式的命题作文。
- 两小时要完成构思、布局与成篇，时间分配比辞藻更重要：约 15 至 20 分钟构思与列大纲，其余时间写作，最后预留 10 分钟修订。
- 评分看的是感受是否真切、取材是否具体、结构是否完整、语言是否准确，而不是堆砌华丽词句。
校本评核：三份创作练习四类文体最少选两类、占 15%
- 考生须在散文、诗歌、小说、戏剧四类文体中最少选择两类，完成创作练习，再由任课教师选取其中三次练习的成绩呈交考评局。
- 练习应在修业期间分阶段完成：中四练片段与技巧，中五做整篇，中六定稿与修订，不要留到最后一次补齐。
- 课业须妥善保存至文凭试成绩公布为止，以备查核；自修生无须参加校本评核，成绩全部以公开考试计算。
创作基本功：由片段到整篇观察、构思、提炼与修改
- 先片段写作，后整篇创作：景物描写、人物描写、心理描写各练一段，比一开始就写三千字小说有效。
- 运用联想、想象与仿作：借鉴指定作品的结构与手法，写自己的材料，是最快的入口。
- 修改是创作的一部分：朗读一次、删去多余的形容词、检查段落之间的过渡，成品往往就此提升一个层次。
六组赏析主线：把 28 篇作品串成答题框架
28 篇指定作品看似各自独立，但考卷翻来覆去都在处理几组共通的问题。以下六组，是把作品由“一篇篇课文”变成“一套赏析框架”的最省力做法；每一组都值得用一页笔记写成“定义—例子—作用”三栏。
意象与意境由物象走进情思
- 意象是作品中带有情感色彩的形象（如“孤雁”“落日”“空城”），意境是意象组合而成的整体氛围。
- 分析时要说明意象营造了什么气氛，又如何扣回主题与作者的心境，而不是只列举意象名称。
- 答题句式：“以……为意象，营造……的氛围，衬托／反衬……的情感”，再把具体字词填进去。
语言与节奏炼字、句式与音韵
- 炼字：一个动词或形容词如何改变整句的重量，例如“春风又绿江南岸”的“绿”。
- 句式与节奏：长句从容、短句急促，骈散与对偶带来平衡感，诗词更要留意平仄与押韵。
- 古典诗词宜出声诵读：节奏读对了，情感方向通常不会错得太远。
结构与布局起承转合、线索与照应
- 散文与小说看段落推进：起、承、转、合各有功能，转折处通常是主题浮现的位置。
- 诗词看空间与时间的推移：由景入情、由今入昔，或由实入虚，都是有意的安排。
- 答题时要说明“为什么这样安排”，例如先写乐景再写哀情，是为了加大反衬的张力。
人物与细节叙事文学的着力点
- 人物形象看语言、行动与他人的反应，不要只抄形容词；一个动作往往比十句评价更有力。
- 细节描写看选材：为什么写这一双手、这一件衣服、这一句没说完的话。
- 小说与戏剧尤重冲突：人物在什么处境下被逼出真性情，就是主题最集中的地方。
抒情与议论直抒与含蓄之间
- 直抒胸臆有力量，但用得太多会变成口号；含蓄要留有线索，否则读者接不上。
- 借景抒情、托物言志是古典作品的常见路径：景物与物象的选择本身就是态度。
- 议论成分要看它与叙事、抒情的比例：观点要有具体的人事支撑，否则只是空论。
用典与互文典故与前文本
- 用典能压缩意蕴：一个典故同时带来故事、评价与情感色彩，但也要求读者认得出来。
- 化用前人的句子不是抄袭，而是与前文本对话；指出它在这一篇里的新意思，才是得分点。
- 答题时先辨认典故出处，再说它在本篇的作用，最后扣回作者处境，三步缺一不可。
考试形式与占分比重
中国文学科的评核由公开考试与校本评核组成：公开考试占 85%（卷一 25%、卷二 60%），校本评核占 15%，设有校本评核。按考评局《2026年香港中学文凭考试中国文学科评核大纲》，两卷均为笔试、各 2 小时，全属必考；自修生无须参加校本评核，成绩全部以公开考试计算。
| 部分（试卷） | 考核范围 | 试题形式 | 占分 |
|---|---|---|---|
| 卷一：文学创作 | 写作能力（文白不拘、字数不限） | 文章写作共拟两题，考生任择其一，作文一篇；考试时间 2 小时 | 25%（2 小时） |
| 卷二：文学赏析 | 指定作品与课外作品 | 全卷共设四题，各题分值相同，考生选答其二；考试时间 2 小时 | 60%（2 小时） |
| 校本评核：创作练习 | 散文、诗歌、小说、戏剧（最少选两类） | 由任课教师评分，呈交三个创作练习分数；自修生无须参加 | 15% |
公开考试：两卷共 85%卷一 25%、卷二 60%，各 2 小时
- 两卷全属必考，没有“只考一卷”的选项；卷一是写作，卷二是赏析，考核的能力并不相同。
- 卷一两题选一，选题要快：读完两题后两分钟内决定，之后不再回头，否则两边都写不深。
- 卷二四题选二，先扫一次全卷，选最有把握的两题；每题约 50 分钟，最后 15 至 20 分钟整理与补漏。
卷二的设问方式结合指定作品与课外作品
- 题目通常要求考生就某一主题或手法，援引指定作品与课外作品作比较或评论，答案要有具体引文或情节支撑。
- 作答时宜先确立比较点（主题、手法、语言、结构），再逐点对照，避免变成两段独立的内容简介。
- 引用要准确：篇名、作者、关键句子写对，比多写一百字更有说服力。
成绩汇报与 2028 年修订水平参照，第 5 级最高
- 成绩以水平参照汇报，分 1 至 5 级，第 5 级最高；5** 与 5* 用于区分第 5 级中最优秀的考生。
- 自 2028 年起，卷二 60% 中指定作品考核约占 70%、课外篇章约占 30%；校本评核由呈交三个创作练习分数改为两个（两类不同文体）。2026 与 2027 年考生仍按现行安排应考，指定作品为 28 篇；2025 年修订的课程指引（2025/26 学年中四实施、2028 年文凭试生效）则把指定作品调整为 25 篇。
- 课程内容与评核范围以考评局《评核大纲》及教育局《课程及评估指引》为准；《试题专辑》附评卷参考与考生表现评论，是最可靠的题型分析来源。
评核目标与题型策略
本科的评核目标有六项：对文学作品的感悟、理解和鉴赏能力；创作不同类型文学作品的能力；对中国文学的认识；学习文学的兴趣、态度和习惯；审美情趣和品德情意；对家庭、国家和世界的责任意识。换句话说，它同时考“读得深”与“写得好”，而这两件事背后是同一套语言敏感度。
第一层是“感受与理解”。读完一篇作品，能否说出它写了什么、怎样写、为什么这样写；能否准确理解关键词语与篇章主旨，而不是凭印象发挥。这一层失分最隐蔽，因为答案看起来“有写东西”，却没有扣住文本。
第二层是“鉴赏与比较”。能否指出具体手法（意象、对比、象征、白描、用典），说明它在这一篇的作用，并与另一篇作品对照。高分答案通常有一个清楚的比较点，而不是两段各自表述。
第三层是“评论与表达”。能否对作品的思想感情与艺术成就作出有依据的评价，并用准确、通顺、有层次的文字写出来。评卷重视论证层次：先立论，再举证，最后收束，而不是把课本内容整段搬上卷。
为什么要读中国文学？升学与日常的实际考虑
中国文学是选修科，不是所有考生都要考；但对喜欢阅读与写作的学生，它的回报相当直接。以下三点，是家长与学生最常讨论的实际考虑。
大学招生的选修科优势
中国文学属甲类选修科目，成绩以 1 至 5 级汇报，可直接计入大学入学分数；对报读中文、教育、历史、文化研究、传播与创作类课程的学生，它是最能展示相关能力的选修科之一。
写作与语文能力
本科的训练直接落在两种能力上：一是读懂复杂文本，二是写出结构完整的文章。这两种能力在大学的论文写作、报告与考试，以至日后的职场沟通都用得上，而且不容易靠临时补救建立。
与中文科及其他选修科的互补
中国文学与中国语文科同属语文教育学习领域，课程文件特别提醒两科要互相配合、避免不必要的重复：中文科打稳语文基础，文学科深化赏析与创作。它亦可与中国历史、历史、视觉艺术等科目互相补足，把作品放回时代与文化脉络理解。
复习策略与常见失分点
中国文学的成绩分野，很少来自“读得多少篇”，多数来自读得够不够深、写得够不够具体。以下四项，是本平台导师在补习中最常见的失分点与对应策略。
28 篇指定作品的分配通篇深研，不要只背主旨
- 按文类分组复习：诗歌、散文、小说、戏剧各成一组，同一组内做比较，记忆负担立即下降。
- 每篇准备一页笔记：主旨、结构、三个手法例子（附原句）、一个可比较的对象。
- 考前只翻这叠笔记，并口头讲一次“这一篇好在哪里”，讲不顺的地方就是还没读通的地方。
赏析笔记的写法一页一作品，三栏到位
- 第一栏写内容与主题，第二栏写手法与例子（必须有原句），第三栏写可比较的作品与比较点。
- 手法名称要准确：比喻、象征、反衬、白描、托物言志、以景结情，错了名称会连带影响分析。
- 每篇至少准备两条可以背下来的原句，考场上引文比概述更能得分。
卷一的构思与成篇两小时的时间分配
- 先用 15 至 20 分钟读题、选题、列出三段大纲，再开始写；没有大纲的即兴写作，多数在中段失速。
- 每一段用“场景或细节—人物行动—情感或思考推进”三步完成，段与段之间要有时间或情绪的推进。
- 预留 10 分钟修订：删去空泛的形容词、补一个具体细节、检查首尾是否扣题。
校本评核与校内评估三份练习，及早开始
- 校本评核占 15%，须在四类文体中选两类完成练习，并呈交三次成绩；中四下学期就应该开始累积，不要留到中六。
- 每次练习保留初稿、修订稿与完稿，并记下老师的评语如何改进了作品——创作历程本身就是学习证据。
- 校内测验与课业虽不直接计入文凭试，却是最早暴露“读得不深”与“写得空泛”的地方，值得逐次修正。
常见问题（FAQ）
Q：DSE 中国文学科有校本评核吗？
有。校本评核为创作练习，占全科 15%：考生须在散文、诗歌、小说、戏剧四类文体中最少选择两类，由任课教师选取其中三次练习的成绩呈交考评局。自修生无须参加校本评核，成绩全部以公开考试计算。
Q：中国文学科考几份卷、占分与时间如何？
两份试卷，全属必考。卷一文学创作占 25%，2 小时，两题选一，文白不拘、字数不限；卷二文学赏析占 60%，2 小时，全卷四题、各题分值相同，考生选答其二；另有校本评核创作练习占 15%。
Q：卷二文学赏析考指定作品还是课外作品？
两者都有。试题结合课程指引所列的指定作品与课外作品设问，考生须在四题中选答两题；自 2028 年起，卷二 60% 中指定作品考核约占 70%、课外篇章约占 30%。
Q：2028 年的评核大纲有什么改动？
主要两项：卷二文学赏析（60%）明确列出指定作品约占 70%、课外篇章约占 30%；校本评核由呈交三个创作练习分数改为两个（两类不同文体）。2026 与 2027 年考生仍按现行安排应考。
延伸资源与下一步
- 官方资源——教育局《中国文学课程及评估指引（中四至中六）》（课程发展议会与香港考试及评核局联合编订，2025 年修订，2025/26 学年中四实施），载有课程架构、建议学习重点与指定作品篇目；香港考试及评核局“中国文学科评核大纲”及《试题专辑》，是最直接的题型与评卷参考。
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- 家长建议——中国文学最常见的失分不是“读不懂”，而是“写得空泛”。可以请子女每读完一篇作品，用三句话写下来：这篇写了什么、用什么手法、我认为好在哪里（或不足在哪里）。每周三篇，半年下来就有足够的比较材料，比考前背五十页笔记有效。
注：以上信息仅供参考，详情请向专业教育机构咨询。
本文初稿为AI编写及整理。编辑/陈国威教授，
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责任编辑/江以良
Direct Answer：DSE 中国文学科考几份卷、占分如何？
两份试卷，全属必考：卷一文学创作占 25%（2 小时，两题选一，文白不拘）；卷二文学赏析占 60%（2 小时，四题选其二）；另有校本评核创作练习占 15%，自修生无须参加，成绩全部以公开考试计算。
Direct Answer：中国文学科的校本评核怎样计分？
校本评核占全科 15%，考核创作练习：考生在散文、诗歌、小说、戏剧四类文体中最少选两类完成练习，由任课教师选取其中三次练习的成绩呈交考评局，课业须保存至成绩公布；自修生无须参加，成绩全部以公开考试计算。