DSE经济科课程范围全攻略｜必修＋选修课题、考试形式与2028新安排

经济科是三年制高中课程的选修科目之一，属“个人、社会及人文教育”学习领域。课程设计建基于学生在初中阶段（尤其是“资源与经济活动”范畴）所学的概念，并在 2003 年实施的经济（中四至中五）课程之上重组内容、适当加强深广度，让学生在现实情境中运用经济学的分析工具。

课程架构分为两部分：必修部分包括基本概念、微观和宏观经济学的课题；选修部分包括两个选修单元，学生须选择其一，占课程时间的百分之十。选修单元中既有扩阔知识的部分，也有深入探究的课题，让学生按个人能力与兴趣选读。课程宗旨强调培养学生从经济学角度探究人类行为及社会议题的兴趣，并藉经济分析能力作出推理与理性选择。

在学习成果方面，课程文件列明学生完成课程后应能理解“稀少性、选择及成本”是经济问题的基础；明白生产力增长与专门化及交易的关系；熟练应用基本需求－供应模型解释现象，并运用消费者盈余及生产者盈余学习效率的概念；以及利用总供应－总需求模型与货币数量论分别解释产出、就业及物价水平的变动。这些能力，正是本科在高中各科之中最独特的地方。

经济科训练的不是背诵，而是一套解释现实世界的分析语言——用稀少性、成本与诱因看新闻、看政策、看自己的选择，这种视角在高中课程里并不多见。

必修部分的建议课时合共 216 小时，其中微观经济学的五个课题（A 至 E）约占 100 小时。以下按课程文件的课题编号、学习重点及建议课时整理（课时为教育局建议的规划参考，学校可弹性分配）：

宏观经济学的五个课题（F 至 J）约占必修部分 94 小时，是课程的后半重心。课程文件建议在中四后段或中五开始介绍宏观课题，先处理本地生产总值的量度及总供应－总需求分析，其后再回到分析性较强的微观课题（如效率）。

选修部分是某些必修课题的延续，旨在扩阔学生的经济学知识，课程文件建议在中六阶段进行，建议课时 22 小时，约占课程时间百分之十。学生按兴趣与能力二选其一：对厂商定价策略有兴趣的，可修读单元一；对宏观经济表现与经济增长有兴趣的，可修读单元二。

经济科的公开评核不设校本评核（SBA），成绩 100% 来自公开考试，设卷一及卷二两卷。以下为考评局公布的最新评核大纲（2026 年香港中学文凭试）：

值得注意的是卷二的分量：考生须在 2 小时 30 分钟内完成甲、乙、丙三部分，其中乙部的结构式／论述式题目占 35%，是整份卷的重心，也是“画图＋解释”能力的主战场。评核目标共七项，包括认识及理解基本经济概念与理论、把概念应用于现实（尤其是香港经济）情境、理解及诠释各种形式的经济信息、掌握经济分析的基本工具、分析经济议题，以及从不同角度评价论点、建议与政策并作出明智判断，最后能以清楚、合逻辑的方式辅以图表与例子表达见解。

教育局于 2025 年 7 月公布更新《经济课程及评估指引（中四至中六）》及《补充文件》，公布高中经济科的优化措施，并已于 2025/26 学年的中四级推行，即适用于 2028 年及以后的香港中学文凭试。学生与家长规划选科时，须留意以下三项变动：

• 可选择不修读选修部分——更新后的课程文件在“主导原则”列明，校方应容许学生选择不修读选修部分，专注学习必修部分；若表现理想，学生有机会在文凭试取得第 5 级成绩。应届考生（2026 及 2027 年文凭试）仍须按原有安排作答选修部分。
• 卷二丙部占分上升、乙部调整——选修部分在文凭试占全科成绩的比重由 9% 上升至 11%，卷二乙部则由 35% 调整至 33%；卷二的甲部维持 26%，卷一的 30% 及考试时间不变。
• 课程内容轻微增润及更新教学例子——选修单元一有关垄断定价的部分，新增“在一些情况下垄断可能为社会带来益处”的学习要点；课程亦更新多个教学例子，例如把比较报章售价的例子，改为比较冷饮或零食在体育馆与超级市场的售价，以阐释“代替品的可获得程度”和“需求价格弹性”等概念。

三项变动之中，对学生影响最大的是第一项：选修部分虽只占课程时间约一成，却是不少考生提高成绩的关键；选择不修读的学生，须在必修部分做到相当扎实，才有机会取得第 5 级或以上的表现。学校在课程规划时会结合学校实际情况与学生意愿作出安排，实际情况以学校公布为准。

经济科的成绩分野，往往不在于“记了多少理论”，而在于能否把一个课题的图表与条件，准确迁移到另一个陌生的情境——这种迁移能力，只能靠亲手画图与反复解说练成。

• 以“概念—图表—应用”三步练习每一课题——先写下该课题的定义与条件，再亲手画出对应图表（供求图、AD-AS 图、垄断定价图），最后用一个香港的现实例子说明。三个步骤都能写出来，才算真正掌握。
• 图表要亲手画，不要只看书——卷二乙部要求考生自行绘图并标示均衡的改变。建议每一课都用白纸限时画一次，标明座标、曲线及移动方向；画得慢或漏标，就是失分位。
• 紧贴香港时事作为例子库——每年二月的财政预算案涉及税收与公共开支课题；竞争事务委员会的个案可对应选修单元一；联系汇率与利率的新闻，则是货币与银行的最佳教材。把新闻剪存并标注对应课题，卷二作答时便有现成例子。
• 卷一以“限时 45 题”练习——卷一共 1 小时，平均每题约 1 分 20 秒。建议每周做一次整卷限时练习，较难的计算题（例如弹性、税项负担比例）先跳过，回头再处理，避免因个别难题而失去后段的得分机会。
• 建立错题本并按课题分类——把错题按 A 至 J 课题分类，记录错因（概念混淆、画图出错、计算失误）与正确做法，重做时只做错题，效率远高于重做整份练习。
• 选修单元宜在中六前决定——课程文件建议选修部分在中六进行。若对定价策略有兴趣，单元一（垄断定价、竞争政策）与微观课题衔接较顺；若擅长宏观分析，单元二（贸易理论、经济增长与发展）可与国际贸易课题互相呼应。

• 官方资源——教育局“个人、社会及人文教育”学习领域网页载有《经济课程及评估指引（中四至中六）》（2007 年编订，2015 年及 2025 年更新）及其补充文件；香港考试及评核局网站则载有经济科评核大纲、样卷及评卷参考，家长与学生应以官方文件为最终依据（教育局课程文件）。
• 延伸阅读——除学校选用的教科书外，可按课题配合教育局的经济科资源套（例如“国际贸易和金融”、“国民收入决定及价格水平：总供应－总需求模型”、“选修单元一：香港的竞争条例”）复习；想了解本科的上门及视像补习安排，可参阅经济 DSE 补习指南；有意比较其他高中选修科目的学习范围，可参考DSE 数学补习指南，计划海外升学的家庭亦可对照IB 经济学课程范围全攻略与IGCSE 化学课程范围全攻略。
• 家长建议——经济科最大的优势是“生活中随处是教材”。家长可与子女一起看财经新闻或预算案报道，请孩子用供求图或通胀的再分配效应“讲返一次”，从中判断他是否真正理解；选科前亦宜与子女一起审视学校的课程编排（尤其是选修部分的安排），尽早为中六的学习节奏作好准备。

注：以上信息仅供参考，详情请咨询专业教育机构。

本文初稿为AI编写及整理。编辑/陈国威教授，

责任编辑/江以良