IB中文A：語言與文學（SL）

IB中文A：語言與文學（SL）課程全面解說

1. 課程定位與核心特色

IB中文A：語言與文學（SL） 是國際文憑大學預科課程（IBDP）中，供以中文為第一語言的學生選讀的語文科目。它融合語言分析與文學賞析，培養學生的語言敏感度、文化視野與批判性思考能力。

🎯 課程三大定位：

• 📚 語言與文本並重：強調語言如何反映社會與文化
• 🧠 深度思辨與比較閱讀：訓練學生的分析與評論能力
• 🌐 跨文化理解：探索不同語境下的文本意義與價值

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2. 課程結構與學習內容（SL）

單元分類	學習內容	學習目標
文本與文化	媒體文本、新聞語言、網絡文化語言	分析語言如何建構意義與觀點
文本與受眾關係	廣告、演講、社論、網絡評論	探討文本如何影響不同讀者
文學作品賞析	世界文學 + 中文經典文學（小說、詩、戲劇）	解讀主題、文學手法與文化意涵
比較閱讀與創作	中外文本對讀 + 口語與書面創作練習	發展比較能力與語言表達技巧

📘 常見指定讀物例子（中文A SL）：
《圍城》錢鍾書、《變形記》卡夫卡、《哈姆雷特》莎士比亞、《紅玫瑰與白玫瑰》張愛玲 等。

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3. 評核模式與評分比重（Standard Level）

評核項目	內容概述	百分比
Paper 1	無參考資料寫作：就非文學文本進行分析（如廣告、社論）	35%
Paper 2	文學比較評論：兩部指定文學作品對比分析主題與技法	35%
個人口頭作業（IO）	比較一篇非文學文本與一部文學作品，探討語言與文化的關係	30%

🎤 口頭評核（IO）範例題目：
「從張愛玲小說與香港街頭廣告看性別形象建構」

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4. 常見學習挑戰與破解策略 🧩

學習難點	建議策略
分析文本角度不足	使用「POET技巧」：Purpose, Organization, Evidence, Tone
文學比較寫作困難	建立對讀手冊、練習統一主題下的異同對照
口語表達信心不足	定期錄音演練、參加小組辯論、模擬IO環節
缺乏批判性閱讀能力	引導閱讀評論文章，進行「三層提問法」思考文本（表層→深層→文化）

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5. 高效學習工具與資源 📚

資源類型	推薦平台/書籍	適用情境
教科書與分析書	《IB中文A語言與文學指南》、朗文中文教材	課堂與考試準備
文學評論資源	CNKI中國知網、豆瓣讀書、學術期刊網	比較分析與引用支援
練習與模擬題庫	ibdocuments.com、Studynova、考官報告	應試訓練與寫作練習
口語練習工具	VoiceThread、Jamboard、小組討論平台	IO演練與語言組織訓練

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6. IB中文A與中文B的分別（SEO熱門問法解答）

項目	中文A：語言與文學（SL/HL）	中文B（SL/HL）
適用學生	母語或接近母語程度的學生	第二語言學習者
學習重點	文學評論、語言分析、文化比較	語言應用、情境表達、實用溝通
評估方式	兩份試卷 + 口頭評論 + 文學閱讀	閱讀、寫作、口語表達 + 聽力
難度差距	文學與語言深度要求高	着重日常情境與語言運用

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7. 升學與學術發展連結 🔗

🎓 大學銜接方向：

• 中文系、傳媒與文化研究、比較文學、語言學
• 適合報讀香港大學、中文大學、清華北大、牛津、劍橋、UBC等高等學府

💼 未來職業優勢：

• 編輯、新聞記者、劇作家、文化評論人、語言治療師、教育工作者等

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註：以上資訊僅供參考，詳情請查閱香港教育局官網：www.edb.gov.hk/tc/index.html
本文初稿為AI編寫及整理。編輯/陳國威教授， 責任編輯/江以良