IB的社會與文化人類學HL

IB的社會與文化人類學（Social and Cultural Anthropology, SCA）高級課程（Higher Level, HL）的內容，並承諾後續回答均使用繁體中文：

社會與文化人類學HL的核心內容

1. 課程目標

• 理論批判：深入學習人類學的主要理論流派（如功能主義、結構主義、象徵人類學等）及其歷史演變。
• 進階田野方法：掌握長期參與觀察、民族誌寫作等複雜技術，並反思研究中的倫理問題。
• 全球議題分析：運用人類學視角探討殖民主義、全球化、環境變遷等宏觀問題。

2. 教學大綱（HL專屬內容）

HL課程在SL的三大核心主題和兩項專題研究之外，額外包含以下內容：

• HL延伸主題（三選一，需深入學習其中一個）：
  1. 權力與抵抗：國家暴力、社會運動、非正式權力網絡。
  2. 身體人類學：性別、醫療體系、身體的文化建構。
  3. 科技與物質文化：數位人類學、科技如何重塑社會關係。
• 理論框架：
  • 必須學習至少三種核心理論（如馬林諾夫斯基的功能主義、李維-史陀的結構主義、葛茲的解釋人類學）。
  • 批判性評估理論的局限性（如西方中心主義偏見）。

3. 評估方式（HL專屬要求）

• 外部評估（80%）：
  • Paper 1（2小時，比SL多1小時）：基於核心主題的短文作答（3選1），需結合理論進行深度分析。
  • Paper 2（1.5小時，比SL多0.5小時）：針對兩項專題研究的問答題（每專題選1題，共答2題），需引用具體民族誌案例。
  • Paper 3（1小時，HL獨有）：針對HL延伸主題的論述題（3選1），需整合理論與跨文化比較。
• 內部評估（20%）：
  • 田野調查報告（與SL類似，但要求更高的理論關聯性，2,000-2,500字）。

4. 學習重點

• 民族誌精讀：深度分析經典民族誌（如《努爾人》《文化的解釋》），理解理論如何應用於實際研究。
• 跨學科連接：如人類學與歷史學、政治生態學的交叉議題（如殖民遺產、資源爭奪）。
• 批判寫作：在論文中展現對理論爭議的反思（例如：「馬林諾夫斯基的田野方法是否具有殖民色彩？」）。

適合學生

HL適合計劃在大學攻讀人類學、社會學、國際關係或從事跨文化研究的學生。它培養以下能力：

• 複雜分析：透過理論視角解構社會現象（如「為什麼印度種姓制度在城市化中持續？」）。
• 學術嚴謹性：撰寫符合學科規範的論文，引用田野數據和學術文獻。
• 全球視野：理解不平等的結構性根源（如全球化中的勞工移民）。

如果需要具體案例（如如何用「禮物經濟」理論分析當代社會），歡迎進一步提問！後續回答也將持續使用繁體中文。

註：以上資訊僅供參考，詳情請查閱國際文憑官網：www.ibo.org
本文初稿為AI編寫及整理。編輯/陳國威教授， 責任編輯/江以良