IB英文A文學HL

1. 課程定位與特色

IB英文A文學HL（Higher Level）是IB課程體系中的高階文學研究課程，專為具備英語母語水平的學生設計，具有以下核心特徵：

• 深度文本分析：需精讀13部文學作品（SL為9部）
• 文學理論應用：包括後殖民、女性主義等批評方法
• 跨文化比較：涵蓋至少3種英語文化圈作品（英、美、後殖民文學）
• 獨立研究：需完成1,200-1,500字的HL專題論文

HL獨特價值

• 培養大學級文學分析能力
• 為英語文學/比較文學專業奠基
• 發展文化批判與學術寫作技巧

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2. 課程架構（2025新制）

學習模組	HL強化內容	推薦文本組合
文學體裁研究	4部不同時期經典作品	莎士比亞悲劇+現代主義小說
文化語境分析	3部跨文化英語文學	奈及利亞+印度+加勒比海作家作品
HL專題研究	1位作家/文學運動深度探究	可選： – 吳爾芙現代主義技巧 – 後殖民文學中的身分政治

文類分布要求	最低數量
詩歌	2部
散文（小說/戲劇）	4部
非虛構/新興文類	1部

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3. 評估體系詳解

外部評估（80%）：

試卷	時長	評分重點	HL專屬要求
Paper 1	2小時15分	未見詩歌/散文分析（2選1）	需應用文學理論框架
Paper 2	2小時15分	比較文學論述（4選1）	跨文化/跨時空文本對照
HL Essay	–	1,200-1,500字專題論文	獨立研究與學術引用

內部評估（20%）：

• 口頭評述（15分鐘）：
• 比較2部作品（1部翻譯文學）
• 需探討全球性議題連結

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4. HL與SL關鍵差異

維度	HL	SL
文本分析深度	需標註敘事結構/話語策略	基礎主題與修辭分析
理論要求	至少應用2種文學理論	不強制理論應用
比較維度	必須跨文化/跨時期比較	單一文化背景分析可接受
學術寫作	專題論文需學術引用格式	無專題論文要求

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5. 高階學習策略

5.1 文學理論實戰應用

• 後殖民分析模板：
  markdown

1. 辨識文本中的帝國話語
2. 分析本土文化抵抗策略
3. 評估語言權力關係

• 推薦理論組合：
• 敘事學（Genette理論）
• 創傷理論（Caruth模型）

5.2 HL論文選題方向

• 文類創新：
  現代主義小說中的意識流技術演變
• 文化研究：
  加勒比文學中的克里奧爾化現象
• 比較分析：
  《簡愛》與《藻海無邊》的互文對話

5.3 口試高階技巧

• 理論對話框架： 文本現象 → 理論解釋 → 案例對比 → 修正觀點

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6. 經典與當代文本組合

文化背景	傳統經典	當代作品
英國文學	《李爾王》	《挪威的森林》英譯本
美國文學	《大亨小傳》	《在地獄》
後殖民文學	《瓦解》	《半輪黃日》
新興文類	《使女的故事》圖像小說版	《正常人》

分析工具：

• Voyant Tools文本數據視覺化
• EHRAF文化人類學資料庫

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7. 常見挑戰與突破

7.1 理論運用生硬

→ 三步驟內化法：

1. 摘錄理論核心主張
2. 標記文本適用段落
3. 寫作微型分析段落

7.2 跨文化比較困難

→ 特徵對照表：

元素	文本A（英國）	文本B（印度）
自然意象	陰鬱雨霧	熱帶季風
身分建構	階級制度	種姓殘餘

7.3 論文結構鬆散

→ 反向大綱法：

1. 完成初稿後提取各段主旨
2. 繪製論證邏輯圖
3. 重組薄弱環節

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8. 大學與職業發展

8.1 升學優勢

• 牛津/劍橋英語系高度認可
• 美國常春藤大學人文科系申請加分
• 豁免大學一年級文學課程學分

8.2 職業路徑

• 出版業：文學編輯/書評人
• 教育界：IB文學考官/國際學校教師
• 文化產業：文學節策展人

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9. 學習進度規劃

階段	核心任務	質量標準
第1學期	建立理論工具箱	掌握3種文學批評方法
第2學期	啟動HL論文研究	完成文獻綜述+研究問題
第3學期	文化比較專題訓練	累積5組跨文化分析案例
考前衝刺	模擬考官思維	能預判7分答案特徵

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10. 高分關鍵特質

7分作品特徵：

• 能解構文本中的意識形態運作
• 理論應用自然不生硬
• 註釋系統符合學術規範

應避免：

• 過度劇情摘要
• 忽略文類特殊性
• 結論缺乏理論支持

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行動建議

1. 參加牛津大學文學夏校
2. 訂閱《London Review of Books》
3. 建立「理論-文本」配對資料庫

[頂尖資源]

• 諾頓文學理論選集
• JSTOR文學期刊資料庫
• IB官方HL範例文集

註：以上資訊僅供參考，詳情請查閱國際文憑官網：www.ibo.org
本文初稿為AI編寫及整理。編輯/陳國威教授， 責任編輯/江以良