中文（繁體）
中文（簡體）
English
IB 地理 HL 補習
課程本質與學術定位
IB 地理 HL 是一門融合自然系統科學與人文社會分析的高階整合型學科，專為具備以下特質的學習者設計：
- 對人地關係有理論探究熱忱
- 能處理複雜的量化與質化數據
- 願進行跨尺度的空間分析（從地方到全球）
與 SL 的核心差異體現在三個維度：
- 理論深度：需掌握進階模型（如脆弱性理論、核心-邊緣模型）
- 方法嚴謹性：要求統計檢定與GIS空間分析
- 議題複雜度：探討「風險社會」等當代前沿命題
課程結構與HL專屬內容
四大核心模組（比 SL 多60小時課時）
| 模組 | HL深度要求 | 典型案例分析 |
|---|---|---|
| 核心單元：全球變遷 | • 運用系統論分析氣候反饋機制 • 量化評估碳足跡（含計算題） | 模擬IPCC報告撰寫：預測RCP8.5情境下珠江三角洲淹沒風險 |
| HL擴展單元 | 從以下擇一深入研究： • 進階都市化（全球城市理論） • 地緣政治衝突地理 | 應用Friedmann世界城市層級理論分析香港與新加坡的競爭關係 |
| 兩個選修主題 | 需比SL多分析50%案例（如選「旅遊地理」需研究6個景區承載力模型） | 比較威尼斯與九寨溝的可持續旅遊管理策略差異 |
| 內部評估 | 3,500字田野調查報告（SL為2,500字），需包含相關性檢定與GIS製圖 | 使用SPSS分析香港郊野公園遊客量與空氣質素的皮爾森相關係數 |
HL專屬評估體系
外部評估（80%）
- Paper1：核心單元應用題
- 3題數據分析題（SL為2題），含：
✓ 15分論述題（需整合至少3個理論模型）
✓ 計算題（如人口金字塔依存比公式推導）
範例：運用Malthus與Boserup理論評估埃塞俄比亞糧食危機
- Paper2：HL擴展單元
- 從2道25分題擇一，要求：
✓ 比較跨國案例（至少3國）
✓ 評估政策有效性（需成本效益分析）
典型題：「批判性分析『一帶一路』對中亞水資源地緣政治的影響」
- Paper3：綜合應用
- HL獨有試卷，基於預發案例資料：
✓ 90分鐘完成2題
✓ 需提出原創解決方案（如設計城市韌性指標體系）
內部評估（20%）
- 進階田野調查：
✓ 採用混合研究方法（問卷+GIS+實測）
✓ 需驗證假設（如「地價與綠化率呈負相關」）
✓ 包含不確定性分析
HL核心能力培養
- 空間建模能力
- 使用QGIS進行熱力圖分析
實例：繪製香港劏房空間聚集模式與公共設施可達性關係
- 批判性評估框架
- 應用「DPSIR」模型（驅動力-壓力-狀態-影響-響應）
案例：評估長江禁漁政策的生態經濟效應
- 風險治理思維
- 設計災害應急預案（需考慮政治經濟因素）
作業：制定台灣地震帶高層建築抗震改造優先級方案
大學銜接優勢
▸ 頂尖地理系：倫敦政經學院（LSE）要求HL 6分+數學SL 5分
▸ 環境工程：ETH Zurich接受HL地理替代物理科目
▸ 國際組織實習：UNEP青年計畫優先錄取HL地理7分學生
戰略性學習工具
| 技能領域 | HL專用資源 | 應用範例 |
|---|---|---|
| 空間分析 | ArcGIS Pro（熱區分析、3D地形建模） | 模擬海平面上升對東京灣區的影響 |
| 統計檢定 | Jamovi（免費替代SPSS）進行ANOVA變異數分析 | 驗證不同收入區空氣污染數據差異性 |
| 學術寫作 | 《Writing Geography》（Kenneth Foote）規範報告結構 | 符合Nature子刊格式的IA報告 |
成功關鍵要素
- 跨學科整合：
• 將經濟學「外部性」概念應用於污染分析
• 結合TOK探討「地圖的政治性」 - 數據素養：
• 每月完成1份IMF/World Bank數據可視化作業
• 掌握Python基礎地理庫（geopandas） - 時事敏感度：
• 建立「全球議題追蹤表」（如COP28氣候談判進展）
適合學習者畫像
此課程最匹配：
✓ 每週能投入6+小時深度研究
✓ 對「數據驅動的人文分析」有強烈興趣
✓ 未來規劃涉及城市規劃、環境政策、國際發展等領域
通過HL訓練，學生將具備：
- 媲美大學二年級的空間分析能力
- 制定政策建議的系統性思維
- 處理「模糊性問題」的批判決斷力
註：以上資訊僅供參考，詳情請查閱國際文憑官網：www.ibo.org
本文初稿為AI編寫及整理。編輯/陳國威教授， 責任編輯/江以良
