小學中文｜人物描寫備課指引（導師用）｜四種描寫、避免「很開心」

2026-10-28

學生寫人物只會寫「他很好人、很開心」。這一堂把形容詞換成鏡頭：看得見的動作、聽得到的說話。

本堂目標　學生能夠：① 用外貌、動作、語言、心理四種方法描寫人物；② 用具體動作代替空泛形容詞；③ 選一個細節寫出人物性格。

01　先備知識（開課前 3 分鐘快檢）

以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：

技能	快檢題	過關標準
形容詞	說出五個形容詞	具體
動詞	把「走」換成三個更準的動詞	跑、踱、溜
標點	引號內外的標點	說話用引號與冒號

02　課堂流程（45 分鐘）

時間	環節	導師做什麼	學生做什麼
0–8 分	四種描寫	外貌、動作、語言、心理	分辨四句
8–18 分	動作代替形容詞	「緊張」寫成什麼	改寫三句
18–28 分	選一個細節	一個細節勝過十個形容詞	選並寫
28–38 分	實作	寫 80 字人物片段	獨立完成
38–42 分	錯題修正	刪空泛詞、補動作	改寫兩句
42–45 分	離場檢查	發三題，收回即批	獨立完成

03　講解腳本（照著說就可以）

第一幕：四種描寫，先分清楚

外貌：花白的頭髮、總是把袖口捲起。
動作：他一邊說話，一邊用手指敲桌面。
語言：「慢慢來，唔急。」
心理：他心裡盤算著要不要再說一次。

要學生標記四句各屬哪種描寫。

第二幕：把「很緊張」換成鏡頭

不要寫「他很緊張」。
寫：他把准考證捏得皺了，反复看手錶，指節發白。
讀者自己會得出「緊張」這個結論。

要學生改寫：把「她很高興」改成兩個動作。

第三幕：一個細節就夠

與其寫十個形容詞，不如選一個能代表性格的細節：
婆婆每次都会把水果切好放在門口。這一個動作已經說明她關心人。

提醒：細節要與性格有關，不是隨便加。

04　必教題型與步驟

題型	例子	步驟	答案
改寫形容詞	「他很餓」	換成動作	他一口氣吃了兩碗飯
加語言描寫	「老師很溫柔」	寫一句話	「唔緊要，我哋再試一次。」
選細節	「媽媽很節儉」	一個具體行為	把用完的膠袋洗乾淨再用
四種描寫配對	一段文字	標出方法	外貌＋動作＋語言＋心理

合理性檢查（一定要教）：每句描寫都要能被「看見」或「聽見」；如果只有形容詞，就是未寫完。

05　獨立練習三題

題目	答案	想觀察什麼
把「他很緊張」改成動作	反覆看手錶、手心出汗	是否具體
為「爺爺很疼我」寫一個細節	每次都留最大那塊魚給我	細節與性格有關
心理描寫可否直接寫「他想」	可以，但最好接具體念頭	避免空泛

06　學生常見錯誤與糾正句

錯誤	學生通常這樣寫	導師這樣說
只有形容詞	「很好很開心」	換成動作與語言。
細節與性格無關	加無關的外貌	細節要服務性格。
四種描寫混在一起	一句寫完四樣	分句分層。
對話無標點	引號與冒號漏寫	先標點後內容。

07　家課建議（直接指到練習卷題號）

小學中文章節索引　本頁三題作課後練習

08　離場檢查（最後 5 分鐘）

題目	答案	判定
「他很緊張」怎樣改	換成具體動作	三題全對＝可進記敘文
細節要與什麼有關	人物性格	錯一題＝下堂前重講
四種描寫是哪四種	外貌、動作、語言、心理	錯兩題以上＝回到第一幕

09　導師常問

描寫要多長？

一段 60–100 字已足夠，重點是具體。

可以用比喻嗎？

可以，但比喻要準確，不能代替描寫。

心理描寫會否太難？

由「他想⋯⋯」開始，最易入手。

立即免費搵導師

本頁為 TutorZone 導師備課指引，內容由 TutorZone 團隊編寫；題目與流程為原創，並非任何學校或出版社的教材。