小學中文｜說明文寫作備課指引（導師用）｜結構、說明方法、段落安排

2026-10-28

學生寫說明文最容易變成「我好喜歡」。這一堂只守一條界線：說明文不講感受，只講特點、功能與例子。

本堂目標　學生能夠：① 寫出「總—分—總」結構；② 用列數字、舉例子、作比較、分類、定義五種方法；③ 刪去文中所有個人感受句。

01　先備知識（開課前 3 分鐘快檢）

以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：

技能	快檢題	過關標準
審題	圈出題目要求寫什麼	圈出「介紹」或「說明」
段落	說出三段式是什麼	開頭、正文、結尾
標點	正確使用冒號與分號	冒號引出下文

02　課堂流程（45 分鐘）

時間	環節	導師做什麼	學生做什麼
0–8 分	什麼是說明文	只講特點，不講感受	判斷兩段文字
8–18 分	五種說明方法	列數字、舉例、比較、分類、定義	為一段加兩種
18–28 分	結構	總—分—總，一段一個特點	排段落次序
28–38 分	實作	寫一段 80 字說明	獨立完成
38–42 分	錯題修正	刪感受句、補例子	改寫兩句
42–45 分	離場檢查	發三題，收回即批	獨立完成

03　講解腳本（照著說就可以）

第一幕：說明文不講「我覺得」

說明文的目的：讓讀者認識一件事物。
「這款水杯很漂亮，我很喜歡」是感受；「這款水杯容量 500 毫升，保溫約 6 小時」是說明。
同一件物件，寫法完全不同。

要學生判斷：兩段文字哪一段是說明文。

第二幕：五種說明方法，一段用兩種就夠

列數字：容量 500 毫升。舉例子：例如不銹鋼保溫杯。作比較：比普通膠杯保溫久。分類：分為保溫杯與普通杯。定義：保溫杯是能減慢熱傳導的容器。
小學生一段用兩種已足夠，重點是「用對」。

要學生加：為一段文字加列數字與舉例子。

第三幕：一段一個特點，順序有意義

總：介紹物件。分：外形、功能、使用方法。總：總結一句。
段落次序要合理：先外形後功能，先簡單後複雜。

提醒：不要把所有特點塞在同一段。

04　必教題型與步驟

題型	例子	步驟	答案
加說明方法	「書包很重」	改成列數字	「書包連書本約重 3 公斤」
刪感受句	「我覺得很好用」	刪去或改成事實	「設有三個隔層」
排段落	外形、功能、使用方法	由具體到抽象	外形→功能→用法
補例子	「這種植物很耐旱」	舉例子	「例如仙人掌可數週不澆水」

合理性檢查（一定要教）：說明文段內不應出現「很漂亮」「很喜歡」「我覺得」；出現即表示體裁寫錯。

05　獨立練習三題

題目	答案	想觀察什麼
把「這本書很好看」改成說明句	這本書共 128 頁，分八章	是否講特點
為「鉛筆」加一個作比較	比原子筆更易擦改	比較要同類
說明文要不要寫感想	不要	體裁界線

06　學生常見錯誤與糾正句

錯誤	學生通常這樣寫	導師這樣說
寫成記敘文	加入「我很開心」	說明文只講事實。
只有形容詞沒有資料	「很大很漂亮」	改用數字與比較。
段落無中心	一段講三件事	一段一個特點。
例子與主題無關	講書包舉手機例子	例子要同類。

07　家課建議（直接指到練習卷題號）

小學中文章節索引　本頁三題作課後練習

08　離場檢查（最後 5 分鐘）

題目	答案	判定
說明文可否寫感受	不可	三題全對＝可進人物描寫
把「很大」改成說明句	長 30 厘米、寬 20 厘米	錯一題＝下堂前重講
一段應有幾個特點	一個	錯兩題以上＝回到第二幕

09　導師常問

要背說明方法名稱嗎？

要，答題時可寫「用了列數字」。

字數要求？

校內多為 150–250 字，段數 3–4 段。

可以加小標題嗎？

高年級可以，低年級用段落即可。

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本頁為 TutorZone 導師備課指引，內容由 TutorZone 團隊編寫；題目與流程為原創，並非任何學校或出版社的教材。