小學中文｜記敘文閱讀理解備課指引（導師用）｜六何掃描、人物感受、答題格式

2026-10-27

學生看完全文就憑感覺作答。這一堂教他用「六何」掃一次，再用「證據」答感受題，答案就不會離題。

本堂目標　學生能夠：① 用六何（時、地、人、事、原因、結果）整理文章；② 為人物的感受找出文中證據；③ 用完整句子作答，並說明理由。

01　先備知識（開課前 3 分鐘快檢）

以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：

技能	快檢題	過關標準
分段與段意	給一段文字，說出講什麼	能用一句話講出段意
時間詞	找出「第二天」「放學後」這類詞	能圈出時間詞
基本句式	把「小明很開心」寫成完整句	句子有主語與謂語

02　課堂流程（45 分鐘）

時間	環節	導師做什麼	學生做什麼
0–8 分	六何掃描	示範用六何整理第一段	自己掃第二段
8–18 分	找事件	問「發生了什麼事」，要求一句話	用一句話答
18–30 分	人物感受	示範「文中哪些字詞顯示他緊張」	自己找兩個證據
30–38 分	答題格式	示範「感受 + 證據 + 原因」三段式	自己寫一題
38–42 分	錯題修正	講「抄全文當答案」那題	指出自己抄了幾多字
42–45 分	離場檢查	發三題，收回即批	獨立完成

03　講解腳本（照著說就可以）

第一幕：先用六何掃一次

「不要一開始就逐句讀。先問：幾時、邊度、邊個、做咩、點解、結果點。
六何答完，整篇文章的骨架就出來，之後找細節才有位置放。」

要學生口頭答六何，並寫在文章旁邊。

第二幕：感受要有證據

「問『小明當時心情怎樣』，不可以只答『緊張』。
要在文中找：『手心出汗』『說話結巴』——這些才是證據。
答法：他感到緊張，因為文中寫他手心出汗、說話結巴。」

要學生圈出證據字詞，並用「因為」連起來。

第三幕：答題用三段式

「感受題＝答案 + 證據 + 解釋。
第一句講答案，第二句引文中字詞，第三句講為什麼。
這樣寫，就算答案方向稍偏，老師也看到你的理據。」

提醒：不要整段抄原文，抄超過兩句就當沒有作答。

04　必教題型與步驟

題型	例子	步驟	答案
找事件	文中記述了什麼事？	用一句話：誰 + 做了什麼 + 結果	例：小明在比賽中失手，最後得到朋友鼓勵
人物感受	小明當時心情如何？	感受 + 證據 + 原因	例：緊張，因文中寫他手心出汗，怕再次失敗
詞語解釋	「結結巴巴」在文中指什麼？	用文中情境解釋，不照抄字典	例：說話斷斷續續，因為緊張
段意	第三段主要講什麼？	一句話概括，不出現細節	按文作答

合理性檢查（一定要教）：答感受題時，答案必須能在文中找到對應字詞；找不到證據的答案，就算聽起來合理，也不算答對。

05　獨立練習三題

題目	答案	想觀察什麼
文中哪一句顯示他緊張？	按文引句	有否引原文而非自己描述
用一句話講出事情的結果	按文作答	是否一句話、有否超字數
解釋「結結巴巴」	說話斷斷續續	有否用文中情境

06　學生常見錯誤與糾正句

錯誤	學生通常這樣寫	導師這樣說
抄整段原文	答案照抄兩三行	「引一句就夠，其餘用自己的話。」
感受沒有證據	只寫「他很開心」	「要在文中找字詞支持，唔可以靠感覺。」
用「我」代入	寫成「我覺得他開心」	「要講文中人物，不是講你。」
時間順序混亂	把結果寫成開頭	「用六何排一次先後次序。」

07　家課建議（直接指到練習卷題號）

小五中文練習卷　甲部第 1 至 4 題（記敘文閱讀理解）

08　離場檢查（最後 5 分鐘）

題目	答案	判定
六何中「何解」問什麼	原因	三題全對＝可進說明文
感受題的三段式	答案 + 證據 + 解釋	錯一題＝下堂前重講證據
引原文最多幾句	一至兩句	錯兩題以上＝回到六何重做

09　導師常問

要不要先做詞語練習？

詞語可以在文中順帶解釋，不必另設環節；重點是結構與證據。

學生英文較好、中文弱怎麼辦？

先用口語講一次六何，再寫；口語過關往往書面就跟得上。

要不要背答題公式？

三段式可以記，但要每次示範怎樣找證據，否則是空殼。

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