小學中文｜記敘文寫作備課指引（導師用）｜起承轉合、細節、結尾升華

2026-10-27

學生寫記敘文最常見是「流水帳」與「空泛感想」。這一堂給兩個具體工具：四段結構，以及用動作代替形容詞。

本堂目標　學生能夠：① 用起承轉合安排四段；② 用動作與對話寫出人物，而不是堆形容詞；③ 在結尾回應開頭。

01　先備知識（開課前 3 分鐘快檢）

以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：

技能	快檢題	過關標準
段落	寫一段有主題句的文字	段首有概括句
基本描寫	寫出人物的兩個動作	具體動作
時間順序	用「首先、接著、最後」寫三句	順序清楚

02　課堂流程（50 分鐘）

時間	環節	導師做什麼	學生做什麼
0–8 分	結構	拆解範文的起承轉合	為自己的題目寫四句大綱
8–18 分	細節寫法	把「很緊張」改成動作	改寫三句
18–30 分	寫主體段	示範一段 80 字	自己寫一段
30–40 分	結尾	示範呼應開頭	寫兩句結尾
40–46 分	互評	給評分表	互相指出一個優點一個問題
46–50 分	離場檢查	收回大綱與一段	獨立完成

03　講解腳本（照著說就可以）

第一幕：四段：起承轉合

「起：交代時間地點人物與事情。承：事情怎樣發展。轉：出現變化或困難。合：結果與感受。
四段各有工作，就不會寫成流水帳。」

要學生寫四句大綱，每句對應一段。

第二幕：用動作代替形容詞

「不要寫『他很緊張』。
寫：他握著筆，指節發白，寫了三次才寫對自己的名字。
動作會說話，形容詞不會。」

要學生改寫「她很開心」成一個動作句。

第三幕：結尾回應開頭

「結尾不是寫『這次經歷令我明白…』就完。
最好回應開頭那個物件或那句話，讓文章有形狀。」

提醒：感想一句就夠，不要佔一整段。

04　必教題型與步驟

題型	例子	步驟	答案
大綱	為題目寫四句大綱	起承轉合各一句	按題作答
細節改寫	把形容詞改成動作	寫動作與對話	按句作答
主體段	寫 80 字一段	事件＋細節＋一句感受	按題作答
結尾	寫兩句結尾	回應開頭	按題作答

合理性檢查（一定要教）：每段都要有「事情」在推進；如果一段裡只有感想沒有事件，這段就是空的。

05　獨立練習三題

題目	答案	想觀察什麼
把「他很害怕」改成動作句	例：他退後半步，手一直抓著門框	有否具體動作
為《一次意外》寫四句大綱	起承轉合	四段各有事
寫一句呼應開頭的結尾	按題作答	是否回應開頭

06　學生常見錯誤與糾正句

錯誤	學生通常這樣寫	導師這樣說
流水帳	每段都是「然後…然後…」	每段要有轉折或細節。
形容詞堆砌	「非常十分極之開心」	用動作代替。
感想佔一半	兩段都在講道理	感想一句起兩句止。
離題	寫自己喜歡的遊戲	每段都要扣題。

07　家課建議（直接指到練習卷題號）

小五中文練習卷　甲部（範文結構分析）＋丙部第 10 題

08　離場檢查（最後 5 分鐘）

題目	答案	判定
記敘文四段分別做什麼	起承轉合	三題全對＝可進描寫文
「很緊張」怎樣寫得更好	用動作寫	錯一題＝下堂前重講細節
結尾要做什麼	回應開頭	錯兩題以上＝回到第一幕

09　導師常問

要不要先寫大綱？

要，四句就夠，能省下大量離題時間。

字數不夠怎麼辦？

加細節而不是加感想：一個動作、一句對話、一個感官描寫。

要不要用成語？

一至兩個就夠，用錯反而扣分。

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本頁為 TutorZone 導師備課指引，內容由 TutorZone 團隊編寫；題目與流程為原創，並非任何學校或出版社的教材。