DSE 中文｜議論文閱讀備課指引（導師用）

DSE 中文｜議論文閱讀備課指引（導師用）｜先圈論點再拆論證

2026-11-03

學生做議論文閱讀，多數由第一段逐句讀到尾，讀完只記得幾句口號，四題答來答去都一樣。這一堂把次序倒過來：先用四分鐘圈出論點句，再按題目定位段落，最後才寫論證手法。用 1,100 字、4 題、18 分、32 分鐘這組真數字練時間分配。

本堂目標　學生能夠：① 在 1,100 字、六段的篇章中四分鐘內圈出中心論點與三個分論點；② 分清事實論據與道理論據；③ 認出舉例、引用、對比、比喻四種論證手法並寫出作用；④ 用 4 題、18 分、32 分鐘算出每題 7.3 分鐘、每分鐘 0.56 分。

01　先備知識（開課前 3 分鐘快檢）

以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：

技能	快檢題	過關標準
段落功能	一段文字的第一句通常在做什麼？	多數是該段的分論點或話題句
論據類型	「根據 2024 年調查，七成受訪者……」屬於哪類論據？	事實論據，因為有具體數據
手法名稱	「有人認為……但事實剛好相反」用了什麼手法？	對比論證
時間分配	32 分鐘做 4 題 18 分，每題幾分鐘？	約 7.3 分鐘

02　課堂流程（45 分鐘）

時間	環節	導師做什麼	學生做什麼
0–8 分	先讀題不讀文	把四題的關鍵詞抄在紙邊，標明問的是全文還是某段	知道哪一題要全文、哪一題只查一段
8–13 分	二分半鐘掃讀	只看每段第一句與最後一句，寫出六段各一句大意	六句大意排得成一個完整主張
13–23 分	圈論點	在標題、首段、末段找立場句，補上三個分論點	中心論點只有一句
23–33 分	拆論證	每段標明論據類型與手法名稱，寫一句作用	手法名稱不與論據類型混淆
33–40 分	限時作答	四題按 7.3 分鐘一題推進，剩 5 分鐘回頭補	答案有引用原文
40–45 分	離場檢查	四題口頭答一次，不看筆記	論點句與手法名稱全對才算過關

03　講解腳本（照著說就可以）

第一幕：論點只有一句，其餘都是支撐

議論文的中心論點通常在標題、首段末句或末段首句，六段之中只會有一句是作者的立場，其餘五段都在支撐它。教的時候要學生用鉛筆在旁邊寫「中心」或「支撐」，寫完檢查：中心那行只可以有一句。三個分論點就是支撐段的話題句，多數在段首，少數在段尾。

要學生講出中心論點在哪一段，以及為什麼不是另一句。

第二幕：論據分兩類，答錯類型等於沒答

事實論據包括歷史事件、新聞、調查數據、個人經歷；道理論據包括名言、成語、公認原理、比喻背後的道理。學生最常把「調查顯示七成」寫成道理論據，因為句子聽起來像結論。要求每次寫論據都先問一句：這句是「發生過的事」還是「大家都接受的道理」。

要學生把三個論據逐一歸類，並講出判斷依據。

第三幕：論證手法要寫作用，不是寫名字

舉例論證令抽象主張變得具體可驗；引用論證借權威加強說服力；對比論證靠差異突出立場；比喻論證把陌生概念換成熟悉畫面。寫作用時要有三步：手法名稱、具體內容、對讀者的效果。只寫「用了舉例論證」是半分答案，補上「以某地個案證明措施可行，令主張更具體」才是滿分寫法。

要學生把一句「用了對比論證」改寫成三步完整句。

第四幕：時間要花在定位，不是花在讀完

1,100 字按每分鐘 400 字要 2.75 分鐘讀完，但 32 分鐘的卷不值得花十分鐘細讀。真正省時的是先看題目關鍵詞，再回段落定位；四題之中通常兩題問全文、兩題問指定段。剩下 29.25 分鐘分給四題，即每題 7.3 分鐘，夠寫三至四行加引用。

要學生講出四題之中哪幾題只需查一段。

04　必教題型與步驟

題型	例子	步驟	答案
找中心論點	問「作者的主要看法」	① 看標題 ② 看首段末句 ③ 看末段首句 ④ 用一句話覆述	答案是一句完整立場，不是話題
分辨論據	問「這句屬於哪類論據」	① 判斷是事件還是道理 ② 指出支撐哪個分論點 ③ 寫一句說明	類型與支撐對象都要寫
論證手法作用	問「這句用了什麼手法，有什麼作用」	① 名稱 ② 引原文 ③ 效果（具體、可信、突出、易懂）	三部分齊全才算完整
段落作用	問「某段在全文的作用」	① 位置（引論、本論、結論）② 內容 ③ 與上下段關係	答結構作用而非覆述內容

合理性檢查（一定要教）：數量級檢查：1,100 字除 400 字一分鐘等於 2.75 分鐘，若算成 27.5 就是小數點錯位；29.25 分鐘除 4 題等於 7.3 分鐘，若寫成 73 分鐘就是除反。分數檢查：18 除 32 約 0.56 分一分鐘，六段每段 4.88 分鐘，兩個數字都要對得上，否則時間表一定有一格超時。

05　獨立練習三題

題目	答案	想觀察什麼
32 分鐘做 4 題 18 分，每題幾分鐘	約 7.3 分鐘	有無除反
18 分 32 分鐘，每分鐘幾分	0.56 分	有無小數點錯位
六段平分 29.25 分鐘，每段幾分鐘	約 4.9 分鐘	有無把閱讀時間重複計

06　學生常見錯誤與糾正句

錯誤	學生通常這樣寫	導師這樣說
逐句精讀全文	「我由第一個字讀到最後一個字，讀咗三次。」	「三次都冇告訴你題目問哪一段。先抄題目關鍵詞，再回段落定位，四題之中兩題只需查一段。」
把話題當論點	「作者講咗補習，所以論點係補習。」	「補習係話題，論點要係一句立場，例如補習應否由政府監管。冇立場就唔係論點。」
論據類型混淆	「調查顯示七成支持，呢個係道理論據。」	「調查係發生過嘅事加數據，屬事實論據；道理論據係名言、成語、公認原理。」
手法只寫名稱	「呢句用咗比喻論證。」	「要寫齊三步：比喻論證、把政策比作什麼、令讀者一聽就明白。只寫名稱拿唔到作用分。」

07　家課建議（直接指到練習卷題號）

中文科章節索引　先重溫文言詞義推斷，再做練習第 1、2 題
S4 文言語法　練習第 3 題的判斷步驟與論證手法相同：先定位再分類
S5 說明文閱讀　練習第 4、5 題比較說明方法與論證手法的分別

08　離場檢查（最後 5 分鐘）

題目	答案	判定
32 分鐘 4 題，每題幾分鐘	約 7.3 分鐘	錯：除反方向
1,100 字每分鐘 400 字，讀完要幾分鐘	2.75 分鐘	錯：小數點錯位
「調查顯示七成」屬哪類論據	事實論據	錯：答道理論據
論證手法作用要寫哪三部分	名稱、原文、效果	錯：只寫名稱

09　導師常問

學生讀得慢，是否要逼他加快？

先逼他不要讀完。用同一篇文章做兩次：一次全文精讀，一次只讀段首段尾，比較答題分數。多數會發現第二種不輸，時間省一半。

論點是否一定在首段？

不一定，但九成在標題、首段末句或末段首句三個位置。教學生先掃這三處，找不到才逐段找話題句。

四種手法要背齊嗎？

要認得名稱，但考場重點是寫作用。寧願四種都寫得完整，好過背十種名詞而每種只寫一句。

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