DSE 中文｜說明文閱讀備課指引（導師用）｜480 字 4 段、5 題 225 秒定位

2026-11-03

學生讀說明文的方法通常是「由頭讀到尾，然後憑感覺抄一句」。這一堂要建立的是先認段落功能，再取信息。

本堂目標　學生能夠：① 在 30 秒內判斷一段是定義、分類、舉例、比較還是因果，並講出判斷依據的信號詞；② 用「段旨一句＋支撐兩點」的形式寫出段意，不出現抄原文；③ 遇到跨段題時，把答案分散在兩至三段的信息放回同一張表，再組句。

01　先備知識（開課前 3 分鐘快檢）

以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：

技能	快檢題	過關標準
段落大意	一段的中心句通常出現在哪裡	段首或段末
說明方法	「例如」屬於哪一種說明方法	舉例子
百分比換算	「三成」等於多少百分比	30%

02　課堂流程（45 分鐘）

時間	環節	導師做什麼	學生做什麼
0–5 分	先標段落功能	只看首尾句，不看細節	4 段全部標完
5–15 分	四種說明方法	認信號詞，不靠感覺	每段寫出方法與證據
15–25 分	段意一句話	主語＋判斷，不抄原文	每段 120 字內講完
25–40 分	五題實戰	每題限 45 秒定位	合共 225 秒
40–45 分	跨段整合表	兩至三段信息放同一表	三題全對

03　講解腳本（照著說就可以）

第一幕：先標功能，再讀內容

一段 480 字的說明文通常分成 4 段，每段約 120 字，佔全文 25%。段落功能只有五種：定義、分類、舉例、比較、因果。標功能只需要看首尾兩句：首句是「所謂……是指」，就是定義；首句出現「可分為」，就是分類；首句是「例如」，就是舉例。
為甚麼要先標？因為題目問法跟着段落功能走：定義段出「解釋詞語」，比較段出「有何不同」，因果段出「原因為何」。標錯功能，答題方向一定錯。
標的時候只准寫兩個字（定義／分類／舉例／比較／因果），不准寫句子，否則會用掉閱讀時間。

要學生講：這一段首句出現「可分為三類」，屬於哪種功能，題目大概會問什麼。

第二幕：四種說明方法是認信號詞，不是猜

信號詞是固定的：定義用「是指」「所謂」；舉例用「例如」「以……為例」；數字用「百分之」「相等於」；比較用「相比」「較……」。學生最常混淆的是「舉例」與「比較」，因為兩者都可能出現具體事物。
分辨方法：舉例是同一類事物中拿一個出來（其他動物，例如袋鼠）；比較是兩類事物對照（袋鼠與兔子相比）。一句話只有一個方法，如果出現兩種，就寫主要那一種，並注明第二種在句末。
答題時要寫「方法＋原文證據」兩部分，只寫方法名不會給分。

要學生講：「以袋鼠為例」與「袋鼠比兔子跑得快」，哪一句是舉例，哪一句是比較。

第三幕：跨段整合要建表，不要重讀

五題之中通常有一至兩題要跨段：答案分散在兩至三段。全卷閱讀時間約 3.75 分鐘（225 秒 ÷ 60），重讀一次就用掉一半。
做法是邊讀邊建三欄表：段落、功能、關鍵詞。作答時只看表，不看原文；需要引用原文時才回看該段，並只抄關鍵詞，不抄整句。
整合句的結構固定：先講共同點，再講差異，最後講作者為什麼要把兩段放在一起（通常是先定義後舉例，或先分類後比較）。最後那一句是作用題的分數所在。

要學生講：兩段之間的關係是「先定義後舉例」還是「先分類後比較」，憑什麼判斷。

04　必教題型與步驟

題型	例子	步驟	答案
段意題	試概括第 2 段的主要內容	標功能→找首尾句→主語加判斷	說明某類事物的三個特徵
說明方法題	第 3 段用了什麼說明方法	找信號詞，寫方法＋證據	舉例子：以……為例
訊息整合題	綜合全文，說明 A 與 B 的關係	建表→共同點→差異→編排理由	兩段先定義後比較
作用題	這一段在全文有什麼作用	講結構位置＋對讀者的效果	承接定義，引出分類

合理性檢查（一定要教）：檢查三點：全文 480 字分 4 段，每段 120 字；五題定位時間共 225 秒，即 3.75 分鐘。如果學生花 8 分鐘讀一篇 480 字的說明文，就一定不夠時間作答；縮到 4 分鐘以內才是合理。另外檢查答案字數：段意題一般 20 至 30 字，超過 45 字就是抄原文。

05　獨立練習三題

題目	答案	想觀察什麼
概括第 2 段段意（120 字，內容為三類感應器）	說明三類感應器的偵測對象與用途。	有無抄原文句子，主語是否明確
第 4 段用了哪兩種說明方法？	比較（與傳統方法相比）及數字（節省 40%）。	是否寫出方法名＋原文證據兩部分
綜合第 1、3 段，說明「感應器」與「自動化」的關係。	先定義感應器，再舉例說明它如何推動自動化。	有無講出兩段的編排理由

06　學生常見錯誤與糾正句

錯誤	學生通常這樣寫	導師這樣說
抄原文當答案	整句照抄 40 字	「段意係你自己講一句，抄原文係零分位。」
混淆舉例與比較	把「以……為例」寫成比較	「有『為例』兩個字就係舉例，唔係比較。」
跨段題只答一段	只寫第 1 段內容	「題目写『綜合』，就要兩段都出現。」
作用題只寫「令文章生動」	任何一段都答同一句	「作用要講結構位置：承接咩、引出咩。」

07　家課建議（直接指到練習卷題號）

DSE 中文卷一練習卷（閱讀）　第一篇第 4 至 6 題：先用兩字標出每段功能，再作答；段意題限 30 字內。
同一份卷第二篇　第 8 題（跨段整合）：只准看自建的三欄表作答，不准重讀原文，限時 5 分鐘。

08　離場檢查（最後 5 分鐘）

題目	答案	判定
五種段落功能	定義、分類、舉例、比較、因果	答對四種＝過關
480 字說明文的合理閱讀時間	4 分鐘以內	答 8 分鐘＝重練標功能
段意題字數上限	30 字左右	超過 45 字＝抄原文

09　導師常問

需要讀完整篇文章才作答嗎？

不需要。先標段落功能，再按題目回看指定段落，時間才夠。

說明方法可以答兩個嗎？

可以，但要分主次，並各自附原文證據。

作用題和段意題有什麼分別？

段意講這段說什麼，作用講這段在全文負責什麼。

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本頁為 TutorZone 導師備課指引，內容由 TutorZone 團隊編寫；題目與流程為原創，並非任何學校或出版社的教材。