DSE 經濟｜市場結構備課指引（導師用）

DSE 經濟｜市場結構備課指引（導師用）｜完全競爭、壟斷、寡頭

2026-10-27

學生記得住「完全競爭有很多廠商」，但答不出「為什麼壟斷者可以定價」。這一堂用一個問題分辨：廠商是不是價格接受者。

本堂目標　學生能夠：① 用四個特徵分辨三種市場結構；② 判斷廠商是價格接受者還是價格決定者；③ 說明壟斷的成因與效率損失。

01　先備知識（開課前 3 分鐘快檢）

以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：

技能	快檢題	過關標準
需求供應	均衡價格由什麼決定	供求相交
成本	固定成本與可變成本的分別	是否隨產量變
競爭	說出一個完全競爭的例子	街市菜檔（近似）

02　課堂流程（60 分鐘）

時間	環節	導師做什麼	學生做什麼
0–10 分	四個特徵	廠商數目、產品、進入障礙、定價能力	填比較表
10–26 分	完全競爭	價格接受者、長期利潤為零	解釋兩個現象
26–42 分	壟斷	單一廠商、價格決定者、進入障礙	舉三個成因
42–54 分	寡頭與效率	少數廠商、互相牽制、效率損失	分析一個案例
54–57 分	答題格式	先分類，再講特徵，最後講影響	改寫一題
57–60 分	離場檢查	三題收回即批	獨立完成

03　講解腳本（照著說就可以）

第一幕：四個特徵分三種市場

①廠商數目 ②產品是否相同 ③進入障礙 ④定價能力。
完全競爭：很多、相同、無障礙、價格接受者。
壟斷：一家、獨特、高障礙、價格決定者。寡頭：少數幾家。

要學生填：把三個市場按定價能力排序。

第二幕：完全競爭長期利潤趨零

有利潤 → 新廠商進入 → 供給增加 → 價格下跌 → 利潤消失。
所以長期只賺正常利潤，這是「無障礙」的結果。

要學生講：如果政府設進入限制，結論會怎樣變。

第三幕：壟斷的成因與代價

成因：專利、規模經濟、政府特許、控制原料。
代價：產量較少、價格較高，出現效率損失（死權重損失）。
好處：規模經濟、研發誘因。

提醒：答案要「兩面講」，只講壞處通常拿不到滿分。

04　必教題型與步驟

題型	例子	步驟	答案
分類	全港只得一間供電公司	單一廠商＋高障礙	壟斷
定價能力	街市菜檔	價格接受者	不能自行定價
長期利潤	完全競爭	廠商自由進出	正常利潤（經濟利潤為零）
效率	壟斷產量	低於社會最適	效率損失

合理性檢查（一定要教）：定價能力與進入障礙必須一致：若說廠商可以定價，就不能同時說完全無進入障礙。

05　獨立練習三題

題目	答案	想觀察什麼
只得一間供電公司屬哪種市場	壟斷	單一廠商與高障礙
完全競爭長期經濟利潤	零	自由進出
壟斷為何產量較少	追求利潤最大化、價格較高	需求曲線向下

06　學生常見錯誤與糾正句

錯誤	學生通常這樣寫	導師這樣說
把寡頭當壟斷	少數幾家說成一家	寡頭是少數，有互相牽制。
混淆正常利潤與經濟利潤	說長期利潤為零等於倒閉	正常利潤仍存在。
只講壟斷壞處	漏掉規模經濟	要兩面講。
特徵與結論矛盾	價格接受者卻說可定價	先分類再答。

07　家課建議（直接指到練習卷題號）

中學經濟章節索引　本頁三題作課後練習

08　離場檢查（最後 5 分鐘）

題目	答案	判定
只得一間供電公司	壟斷	三題全對＝可進國民收入
完全競爭長期經濟利潤	零	錯一題＝下堂前重講特徵
壟斷產量較少的原因	利潤最大化下價格較高	錯兩題以上＝回到第三幕

09　導師常問

香港的市場屬於哪種？

多數行業是寡頭，例如電訊、超市。

要畫圖嗎？

要，壟斷的產量與價格用圖最快。

與需求供應的關係？

完全競爭廠商面對水平需求線，壟斷面對向下斜的城市需求線。

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