DSE 地理｜板塊構造與地震備課指引（導師用）

DSE 地理｜板塊構造與地震備課指引（導師用）｜三類板塊邊界、震源與震級

2026-10-27

學生畫得出三類邊界，但一問「為什麼日本多地震、香港少」就只答「因為近板塊」。這一堂要他們講清楚邊界類型與能量釋放。

本堂目標　學生能夠：① 說出三類板塊邊界及地形；② 解釋地震成因與震級、烈度的分別；③ 提出防災與減災措施。

01　先備知識（開課前 3 分鐘快檢）

以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：

技能	快檢題	過關標準
地球結構	地殼、地幔、地核	由外到內
地圖閱讀	找出環太平洋地震帶	太平洋周邊
密度	為何海洋板塊下沉	海洋板塊較密度高

02　課堂流程（60 分鐘）

時間	環節	導師做什麼	學生做什麼
0–10 分	板塊是什麼	岩石圈分塊、地幔對流	畫出六個大板塊
10–26 分	三類邊界	張裂、聚合、錯動	配對三個例子
26–42 分	地震成因	能量釋放、震源與震央	解釋一次地震
42–54 分	震級與烈度	能量 vs 破壞程度	比較兩次地震
54–57 分	防災	預測、建築、演習	列三項措施
57–60 分	離場檢查	三題收回即批	獨立完成

03　講解腳本（照著說就可以）

第一幕：三類邊界，三種地形

張裂（中洋脊）：板塊分離，岩漿上升，形成海嶺與裂谷。
聚合（海溝、褶皺山脈）：海洋板塊俯衝，形成海溝與火山弧。
錯動（轉換斷層）：板塊水平滑動，如聖安德烈斯斷層。

要學生配對：日本、冰島、加州分別屬哪類。

第二幕：地震是能量突然釋放

板塊移動時岩石累積應力，超過強度就斷裂，能量以地震波釋放。
震源是地下破裂點，震央是地面上正對的一點。
淺源地震通常破壞較大。

要學生講：為何同一地震，不同地方烈度不同。

第三幕：震級不等於破壞

震級（黎克特制）表示能量，每升一級約 32 倍能量。
烈度表示當地破壞程度，受深度、距離、地質、建築影響。
防災：抗震建築、演習、土地規劃、預警系統。

提醒：答「減少傷亡」要具體到措施，不要寫「加強教育」了事。

04　必教題型與步驟

題型	例子	步驟	答案
邊界類型	日本海溝	海洋板塊俯衝	聚合邊界
地形配對	冰島裂谷	板塊分離	張裂邊界
震級與烈度	同一地震兩地破壞不同	烈度受地質與建築影響	震級相同
防災	地震多發城市	抗震設計＋演習＋預警	三項措施

合理性檢查（一定要教）：板塊邊界類型要與地形一致：有海溝就是聚合邊界，不會同時是張裂。

05　獨立練習三題

題目	答案	想觀察什麼
冰島屬於哪類邊界	張裂	板塊分離
震級升一級能量約增多少	約 32 倍	對數尺度
淺源地震為何破壞較大	能量傳到地面損耗少	距離短

06　學生常見錯誤與糾正句

錯誤	學生通常這樣寫	導師這樣說
震級與烈度混淆	說震級表示破壞	震級是能量、烈度是破壞。
邊界與地形不符	海溝說成張裂	海溝屬聚合。
只講板塊移動	沒講能量累積	要講應力與斷裂。
防災空泛	只寫「加強教育」	要具體措施。

07　家課建議（直接指到練習卷題號）

中學地理章節索引　本頁三題作課後練習

08　離場檢查（最後 5 分鐘）

題目	答案	判定
冰島的邊界類型	張裂	三題全對＝可進天氣
震級升一級能量	約 32 倍	錯一題＝下堂前重講
淺源地震破壞較大的原因	能量損耗少	錯兩題以上＝回到第三幕

09　導師常問

香港為何少地震？

不在活躍板塊邊界，但仍有微弱地震。

可否預測地震？

目前只能評估風險，不能準確預測時間。

與人文地理的關係？

人口密集區的災害風險更高。

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