DSE 歷史｜聯合國與戰後國際秩序備課指引（導師用）

DSE 歷史｜聯合國與戰後國際秩序備課指引（導師用）｜集體安全、否決權

2026-11-04

學生一聽到「聯合國維持和平」就當成萬能答案，但一條「為何韓戰可以出兵、匈牙利革命唔可以」就把答案打回原形。這一堂要用同一套機制解釋兩個相反結果。

本堂目標　學生能夠：① 講出國聯與聯合國在執行力上的兩處分別；② 用否決權解釋安理會的行動限制；③ 用兩個具體個案對比「集體安全成功／失效」的條件。

01　先備知識（開課前 3 分鐘快檢）

以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：

技能	快檢題	過關標準
國聯	國聯為何無力制止侵略	無軍隊、無美國、決議需全體
二戰	二戰結束年份與教訓	1945 年，避免再爆大戰
冷戰	美蘇陣營對立的基本格局	意識形態＋勢力範圍

02　課堂流程（60 分鐘）

時間	環節	導師做什麼	學生做什麼
0–8 分	診斷	三張組織圖分類	口頭講出分別
8–22 分	國聯到聯合國	憲章、安理會、大會	列出兩處改革
22–36 分	否決權機制	程序與實質議題	寫出否決效果
36–48 分	個案對比	韓戰與匈牙利 1956	填對比表
48–56 分	題型訓練	資料題與因果題	按步驟作答
56–60 分	離場檢查	三題快問	口頭答案

03　講解腳本（照著說就可以）

第一幕：第一幕：國聯唔得，聯合國改咗咩

國聯三個死穴：無常設武力、大國唔齊（美國無加入）、決議要全體一致。1945 年聯合國成立，51 個創始成員，現時 193 個；改動三處——大國有常設席位、可以有軍事行動授權、多數表決代替全體一致。
要學生做：用一句話講「聯合國解決咗國聯邊一個死穴」。
易錯：以為聯合國「有自己軍隊」，其實要靠成員國借兵。

導師做法：兩欄表，左邊寫國聯死穴，右邊迫學生寫對應改革，唔准留空。

第二幕：第二幕：否決權＝制度上的自我鎖死

安理會 5 個常任理事國，任何一個反對就過唔到實質決議，即 1 票等於 20% 否決力。大會重要議題要 67% 多數，但大會決議無約束力。
要學生做：講出「否決權保護咗邊個、又癱瘓咗咩」。
易錯：把大會決議當成有強制力。

導師做法：要學生做一次角色扮演，一人做蘇聯代表，問佢「你會唔會投贊成」。

第三幕：第三幕：同一機制，兩個結果

1950 年韓戰：蘇聯因抗議中國席位缺席，安理會得以通過授權，集體安全「成功」。1956 年匈牙利：蘇聯在席並否決，聯合國只能譴責，無行動。
要學生做：填兩行對比表——「否決者有無在席」決定結果。
帶出論點：集體安全靠大國一致，唔是靠制度本身。

導師做法：先寫結果（成功／失效），再要學生倒推原因，避免一路講故事。

04　必教題型與步驟

題型	例子	步驟
資料題：引文立場	讀引文→圈關鍵詞→判斷立場→引史實反駁	至少兩個史實
因果題：為何失效	列機制→找條件→對比個案→下結論	因果鏈不少於三步
比較題：國聯 vs 聯合國	定比較項→逐項對照→總結差異	每項都要有例子
評價題：聯合國成效	分成維持和平／人權／發展三面	每面一正一反

合理性檢查（一定要教）：年份要對得死：1945 成立、51 個創始成員、現時 193 個；安理會常任理事國 5 個，否決只需 1 票，不是 5 票。距離成立 81 年，唔好順手寫「超過一百年」。

05　獨立練習三題

題目	答案	想觀察什麼
聯合國成立年份	1945	大戰結束同年
安理會常任理事國數目	5	數否決票
大會重要議題所需多數	67%	三分二，不是過半

06　學生常見錯誤與糾正句

錯誤	學生通常這樣寫	導師這樣說
把大會決議當有約束力	寫「大會通過即需執行」	「決議有約束力嗰個係邊個機構？」
混淆國聯與聯合國	兩者都答「有軍隊」	「國聯有無常設部隊？」
否決權講成全體一致	寫「五國要一致同意」	「一票反對同五票反對，效果一樣嗎？」
個案無條件	只講結果不講原因	「1950 年蘇聯人在唔在場？」

07　家課建議（直接指到練習卷題號）

集體安全個案練習（校內）　第 1–4 題：韓戰與匈牙利對比
資料題立場判斷（校內）　第 5–6 題：引文立場與史實運用

08　離場檢查（最後 5 分鐘）

題目	答案	判定
聯合國成立年份	1945	錯：重教時間線
否決權屬哪個機構	安全理事會	錯：重教兩機構分工
1956 匈牙利為何無行動	蘇聯否決	錯：重教否決個案

09　導師常問

為何美國無加入國聯

參議院拒絕批准凡爾賽條約，擔心被集體安全機制綁住。

否決權可以廢除嗎

修改憲章要安理會全體常任理事國同意，即被否決者自己要有份批准。

維和部隊同集體安全有何分別

維和需雙方同意、只用自衛武力；集體安全是針對侵略者的強制行動。

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