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DSE 英文｜關係子句 備課指引（導師用）｜兩句合一句、限定與非限定、逗號改變意思
這一堂解決：學生合併句子時把兩個動詞硬塞在一起，或者加了逗號令句子意思完全相反。
本堂目標 ①能在 30 秒內找出兩句之中重複的名詞並圈出；②能寫出限定與非限定兩種版本，並講出逗號帶來的分別；③能判斷 whose、where、when 三種情況該用哪一個關係詞。
01 先備知識（開課前 3 分鐘快檢）
以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：
| 技能 | 快檢題 | 過關標準 |
|---|---|---|
| 名詞與代詞 | 指出 The boy who won 之中 who 代替哪個字 | 答 the boy |
| 主語動詞一致 | 把 Two boys who runs 改正 | 答 runs 要變 run |
| 逗號的兩種功能 | 講出逗號在句中的兩個用途 | 列舉與補充說明，兩項都講到 |
02 課堂流程（45 分鐘）
| 時間 | 環節 | 導師做什麼 | 學生做什麼 |
|---|---|---|---|
| 5 分鐘 | 兩句示範 | 寫兩句在板：I met a boy. The boy won the race. | 口頭講出哪個名詞重複 |
| 8 分鐘 | 找重複名詞 | 帶學生圈出重複名詞，示範把它換成 who | 圈出三組句子的重複名詞 |
| 12 分鐘 | 限定與非限定 | 同一句寫兩個版本：有逗號與無逗號，問意思差別 | 講出兩個版本的意思差別 |
| 10 分鐘 | whose 與 where | 示範所有格與地方，寫出四個例子 | 改寫四句，兩句 whose 兩句 where |
| 5 分鐘 | 錯位檢查 | 展示 The man who he called me 讓學生捉錯 | 圈出重複的主語 he |
| 5 分鐘 | 離場檢查 | 派三題合併題 | 獨立完成並寫出逗號理由 |
03 講解腳本（照著說就可以）
第一幕：兩句合一句
把兩句寫成上下兩行，然後用一支紅筆圈住重複的名詞。
『兩個 the boy 講的是同一個人，所以第二個可以換成 who，句子就由兩句變一句。』示範後叫學生講出合併後主句的動詞是哪一個。
『兩個 the boy 講的是同一個人，所以第二個可以換成 who，句子就由兩句變一句。』示範後叫學生講出合併後主句的動詞是哪一個。
要學生複述：重複的名詞換成關係詞，句子就由兩句變一句。
第二幕：限定與非限定
寫兩句：The students who studied hard passed. 與 The students, who studied hard, passed. 問學生兩句分別有幾多個學生及格。
最常見誤解：學生以為加逗號只是語氣停一停。要講清楚：加逗號等於全部學生都努力，沒加逗號只是其中一部分。
要學生複述：有逗號是補充全部，無逗號是限定一部分。
第三幕：whose、where 與 when
示範三句：The girl whose father is a doctor sits next to me。This is the school where he studied。I still remember the day when we met。
講清楚：whose 後面一定跟名詞，where 後面跟完整的句子，when 前面一定是時間名詞。
講清楚：whose 後面一定跟名詞，where 後面跟完整的句子，when 前面一定是時間名詞。
要學生複述：whose 跟名詞，where 跟句子，when 跟時間。
第四幕：常見錯位
寫三句錯句在板：The man who he called me. The book which it is on the desk. The place where I visited it.
逐句問學生多了哪個字，指出關係子句內不可以再重複主語或受詞。
逐句問學生多了哪個字，指出關係子句內不可以再重複主語或受詞。
要學生複述：關係子句裡面不可以再寫一次那個名詞或代詞。
04 必教題型與步驟
| 題型 | 例子 | 步驟 | 答案 |
|---|---|---|---|
| 主格 who／which | I know a girl. She speaks four languages. | ①找重複名詞 ②換成 who ③刪去 she | I know a girl who speaks four languages. |
| 受格 which／who | This is the book. I bought it yesterday. | ①找受詞 ②換成 which ③刪去 it | This is the book which I bought yesterday. |
| 所有格 whose | That is the boy. His father teaches music. | ①his 換成 whose ②名詞緊跟其後 | That is the boy whose father teaches music. |
| 非限定（加逗號） | My uncle lives in Macau. He is a chef. | ①逗號加在子句前後 ②不可用 that | My uncle, who is a chef, lives in Macau. |
合理性檢查（一定要教）：合併後只可以有一個主要動詞。寫完數一次動詞：I know a girl who speaks 有兩個動詞但其中一個在子句內，合格；I know a girl she speaks 有兩個主語，不合格。另外非限定子句一定要成對逗號，只有一個逗號就是不完整。
05 獨立練習三題
| 題目 | 答案 | 想觀察什麼 |
|---|---|---|
| 合併：The film was boring. We watched it last night. | The film which we watched last night was boring. | 受格 which 有沒有刪去 it |
| 合併：I have a friend. Her mother is a nurse. | I have a friend whose mother is a nurse. | whose 後面有沒有直接跟名詞 |
| 改寫成非限定：Hong Kong has many hills. It is crowded. | Hong Kong, which is crowded, has many hills. | 逗號有沒有成對 |
06 學生常見錯誤與糾正句
| 錯誤 | 學生通常這樣寫 | 導師這樣說 |
|---|---|---|
| 子句內重複主語 | The man who he called me is my uncle. | 「who 已經代表 the man，後面不可以再寫 he」 |
| 兩個動詞無連接 | I know a girl she speaks French. | 「兩個主語兩個動詞要用關係詞接起來，不是並排」 |
| 非限定只用一個逗號 | My uncle, who is a chef lives in Macau. | 「補充說明的子句要一對逗號，前後都要」 |
| 限定子句用 that 加逗號 | My car, that is red, is old. | 「有逗號就不可以用 that，改用 which」 |
07 家課建議（直接指到練習卷題號）
- S5 閱讀長答 備課指引：第 4 節題型表第 1 行 用長答句子找出所有關係子句並標明限定或非限定
- S4 時態與被動語態 備課指引：第 5 節獨立練習第 3 題 合併後檢查子句內動詞時態是否與主句一致
08 離場檢查（最後 5 分鐘）
| 題目 | 答案 | 判定 |
|---|---|---|
| 合併：The teacher gave us a book. It is about space. | The teacher gave us a book which is about space. | 漏 which 或保留 it 即下堂重教第一幕 |
| 判斷：The players, who were tired, lost. 有幾多個球員累 | 全部球員。 | 答一部分即重教第二幕 |
| 改正：This is the house where I bought it. | This is the house where I bought my first car.（刪去 it） | 沒有刪 it 即重教第四幕 |
09 導師常問
這一章適合哪一年級
中五為主，中四下學期教 Writing 前也可用；重點是合併句子，不是背文法術語。
45 分鐘夠不夠
夠。示範只做兩組，其餘時間讓學生自己合併；每人最少寫八句才算過關。
有無配套練習
有。第 5 節三題即場做，家課接閱讀長答指引的句子分析，題號已寫明。
本頁為 TutorZone 導師備課指引，內容由 TutorZone 團隊編寫；題目與流程為原創，並非任何學校或出版社的教材。