DSE ICT｜資訊素養與知識產權備課指引（導師用）｜版權期限、密碼強度、釣魚辨識

2026-11-02

學生答「版權受法律保護」、「密碼要複雜」就得兩分，然後停手。這一堂把所有抽象詞換成可計算的數字：幾年屆滿、幾 bit 熵、幾成中招。

本堂目標　學生能夠：① 由作者逝世年份算出作品版權屆滿年份；② 用字元集大小與長度算出密碼熵並比較破解時間；③ 用三步檢查判斷一封電郵是否釣魚，並寫出對應防禦措施。

01　先備知識（開課前 3 分鐘快檢）

以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：

技能	快檢題	過關標準
版權概念	版權保護什麼	原創表達，不保護想法
指數與對數	2 的 10 次方大約多少	約 1,024
網絡攻擊	列舉兩種常見手法	釣魚、惡意軟件

02　課堂流程（60 分鐘）

時間	環節	導師做什麼	學生做什麼
0–8 分	版權年限	逝世年份加 50 年	算出 2030 年
8–20 分	版權例外	教育使用與合理使用的界線	寫出兩個條件
20–34 分	密碼熵計算	26 與 62 字元集、8 位長度	算出 37.6 與 47.6 bit
34–46 分	釣魚辨識	三步檢查寄件者、連結、語氣	三封信分類
46–54 分	學生獨立寫	寫一段給同學的防禦建議	至少三項措施
54–60 分	離場檢查	三題快問快答	三題全對才下課

03　講解腳本（照著說就可以）

第一幕：版權是有期限的權利

香港版權一般為作者有生之年加 50 年；作者 1980 年逝世，作品保護至 2030 年底，翌年進入公有領域。
學生最常把「買了書」當成「買了版權」：買的是使用權，複製與分發仍受限制。
教育用途不是免死金牌，要同時符合「非商業」「不影響正常利用」兩點才算合理使用。

要學生講：學校影印整本教科書派給學生，為什麼仍然有風險（影響正常銷售）。

第二幕：密碼強度可以量化

8 位純小寫：字元集 26，熵 = 8 × log₂26 = 37.6 bit；加入大寫與數字，字元集變 62，熵 = 47.6 bit。
差 10.0 bit，即組合數多 2^10.0 ≈ 1046 倍。
以每秒 10 億次猜測估算，純小寫約 0.0 年，混合字元集約 0.00692 年；答案要寫單位，唔寫單位等於無答。

要學生講：為什麼「加長度」通常比「加符號」更有效（長度是乘方，符號只放大底數）。

第三幕：釣魚靠三個破綻辨認

三步：一看寄件者網域（tutorzone.com.hk 與 tutorzone-hk.com 是兩個世界）、二看連結實際指向（滑鼠停留讀網址尾巴）、三看語氣（急、威脅、要求即時輸入密碼）。
量化例子：寄出 100 封，3 封有人點連結，中招率 3%；一封都足以偷到一個帳戶。
防禦三招：雙重認證、密碼管理器、定期備份；三招之中只有備份可以在中招後補救。

要學生講：為什麼雙重認證擋得住密碼外洩（第二因素未外洩）。

04　必教題型與步驟

題型	例子	步驟	答案
計算	版權屆滿年份	逝世年份 + 50，翌年生效	2030 年
計算	密碼熵	長度 × log₂(字元集)	47.6 bit
辨識	釣魚電郵判斷	寄件者、連結、語氣三步	每步一句證據
論述	知識產權爭議	權利人、使用者、社會三方各一句	每方連一項措施

合理性檢查（一定要教）：熵的單位是 bit，不是「強度分」；答題要寫 bit 或「組合數」。
字元集要逐類相加：小寫 26、大寫 26、數字 10，合共 62。
版權年期由逝世「翌年」起算，答 2030 或 2031 都要寫清楚。
中招率的分母是寄出封數，不是點擊封數。

05　獨立練習三題

題目	答案	想觀察什麼
作者 1980 年逝世、保護期 50 年，屆滿年份	2030 年	1980 + 50
8 位、字元集 62 的熵	47.6 bit	8 × log₂62
100 封中 3 封點擊的中招率	3%	3 ÷ 100

06　學生常見錯誤與糾正句

錯誤	學生通常這樣寫	導師這樣說
把使用權當版權	答「我買了就可以複製」	你買的是使用權；複製與分發是另一項權利。
熵的單位錯	答「密碼強度 47.6」	要寫 47.6 bit，否則閱卷員無法判斷你用什麼單位。
字元集只算小寫	26⁸ 當成 62⁸	你明明加了大寫與數字，就要一併計入字元集。
釣魚只答「睇落可疑」	寫「電郵有錯字，所以是釣魚」	錯字只是線索；要寫寄件者網域與連結指向。

07　家課建議（直接指到練習卷題號）

Paper 1 短答：版權與特許（Q6–Q7）　每題寫一條法例條件
Paper 2 個案題：學校資料外洩（Q9）　由釣魚到補救寫三步
全部備課指引　比較其他科目的十節結構

08　離場檢查（最後 5 分鐘）

題目	答案	判定
版權屆滿年份	2030 年	三題全對＝可進下一章
8 位混合字元集熵	47.6 bit	錯一題＝重講 log₂
100 封 3 點擊的中招率	3%	錯兩題以上＝回到第三幕

09　導師常問

為什麼加長度比加符號有效？

長度在指數上，字元集只在底數；8 位變 12 位，組合數乘 26⁴。

學校可以用版權材料嗎？

可以用於教學示範，但不可取代學生購買，亦不可公開分發。

密碼管理器安全嗎？

主密碼夠強即可；它解決的是「重複使用」這個最大風險。

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本頁為 TutorZone 導師備課指引，內容由 TutorZone 團隊編寫；題目與流程為原創，並非任何學校或出版社的教材。