DSE 地理｜全球暖化與極端天氣備課指引（導師用）｜趨勢描述、頻率計算、減緩與適應

2026-11-02

學生一見「氣候變化」就寫「地球越來越熱、冰川融化」，但題目問的是趨勢、頻率與不確定性。這一堂把三個可以數的動作教實：讀趨勢線、數頻率、分開減緩與適應。

本堂目標　學生能夠：① 用「起點—終點—時距」三格寫出一條完整趨勢（CO2 由 280 升至 420 ppm，+50%）；② 用「頻率／強度／時距」三欄講清極端天氣的變化（熱夜 25 升到 45 個，+80%）；③ 用一句話分開減緩與適應，各舉一個可核對的例子（剩餘碳預算 400 Gt ÷ 每年 40 Gt = 10 年）。

01　先備知識（開課前 3 分鐘快檢）

以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：

技能	快檢題	過關標準
天氣與氣候	今日 33 度同「氣候」有咩分別	氣候係 30 年平均，唔係單日
百分比	280 升到 420 係升幾成	分母用 280，即 50%
圖表單位	ppm 同 °C 分別代表咩	ppm 係濃度，°C 係溫度距平

02　課堂流程（45 分鐘）

時間	環節	導師做什麼	學生做什麼
0–6 分	診斷三問	問天氣與氣候分別、熱夜門檻、黑雨標準	口頭答，先寫低自己嘅答案
6–16 分	趨勢線三格	示範起點—終點—時距讀 CO2 曲線	在圖上標三點，寫齊單位
16–26 分	頻率與強度	派同一區嘅熱夜同暴雨紀錄	分兩欄數次數、計平均
26–34 分	四類題型	逐類示範步驟，學生跟做第一行	完成題型表首兩行
34–42 分	獨立練習三題	唔提示，只報時	算式與單位逐行寫出
42–45 分	離場檢查	讀三題，即場對答案	三題全對才下課

03　講解腳本（照著說就可以）

第一幕：天氣係單日，氣候係三十年

先立規矩：講「氣候」一定要有 30 年平均做底，講「天氣」只講當日。
所以「昨日黑雨」證明唔到全球暖化，但「黑雨日數由 2 日升到 4 日，+100%」就係可討論的氣候證據。
導師要學生講出兩者分別，講唔出就唔准寫影響段。

要學生講：一句天氣、一句氣候，各舉一例。

第二幕：頻率同強度係兩件事

同一個極端事件可以「次數多咗」但「強度無變」，亦可以「次數一樣但每次更強」，答題要分欄寫。
例：熱夜（最低氣溫 ≥ 28°C）由 25 個升到 45 個＝頻率 +80%；一小時雨量 ≥ 70 mm 的日數由 2 升到 4＝+100%。
最常見誤解：以為「颱風多咗」一定有數據支持，其實香港八號風球時數由 30 小時升到 48 小時（+60%），講嘅係時數唔係个数。

要學生講：頻率上升同強度上升，答案要分別用邊個字。

第三幕：減緩係減少排放，適應係減少損失

減緩（mitigation）＝減少溫室氣體：再生能源、提高效率、碳定價。
適應（adaptation）＝承受已發生的變化：海堤、通風廊、熱夜避暑中心。
用數字綁住概念：海平面每年升 3.4 mm，30 年後升 102.0 mm（10.2 cm）；升高 1.1°C 對 1.5°C 目標仍差 0.4°C，剩餘碳預算 400 Gt 以每年 40 Gt 排放只夠 10 年。

要學生講：起海堤係減緩還是適應，為什麼。

04　必教題型與步驟

題型	例子	步驟	答案
數據描述	CO2 由 280 升至 420 ppm	寫起點、終點、時距、百分比（+50%）	四個元素齊全才算完整
因素解釋	為何夜間升溫較日間明顯	分物理（濕度、雲量）與城市（熱島 +2.0°C）兩層	每層一個證據
影響評估	海平面上升對沿岸地區	用 3.4 mm／年 × 30 年 = 102.0 mm 起算	先算再評
管理評估	減緩與適應各一措施	措施、對象、限制三格	限制不可空白

合理性檢查（一定要教）：百分比一定有分母：50% 係 140 ÷ 280。
速率要寫時距：3.4 mm 係每年，唔寫年份等於無單位。
頻率與強度分欄，唔可以一句「越嚟越極端」包住。
剩餘碳預算係估算，寫「約 10 年」並說明假設排放不變。
海洋吸收約 90% 額外熱量，所以海溫與海平面變化比氣溫慢。

05　獨立練習三題

題目	答案	想觀察什麼
280 ppm 升到 420 ppm，升幅百分比？	+50%	140 ÷ 280，分母用起始值
海平面每年 3.4 mm，30 年後累積？	102.0 mm（10.2 cm）	3.4 × 30，記得換 cm
剩餘 400 Gt，每年排 40 Gt，可維持幾年？	10 年	400 ÷ 40，整數年

06　學生常見錯誤與糾正句

錯誤	學生通常這樣寫	導師這樣說
用單日事件證明氣候變化	「琴日黑雨就係全球暖化造成」	一日係天氣，30 年平均才係氣候；你可以講頻率上升，唔可以指定某一日。
只寫全球平均，無地區數字	「全球升 1.1°C」就收筆	香港熱夜由 25 升到 45 個，+80%，呢個數字比全球平均更有說服力。
把減緩寫成適應	「起海堤可以減少排放」	海堤係適應，減少排放才係減緩，兩者唔可以互換。
百分比無分母	「上升 80%」	80% 係由 25 個升到 45 個，一定要連基數寫。

07　家課建議（直接指到練習卷題號）

08　離場檢查（最後 5 分鐘）

題目	答案	判定
280 到 420 ppm 升幅？	+50%	三題全對：下一章
每年 3.4 mm，30 年累積？	102.0 mm	錯一題：重做趨勢三格
400 ÷ 40 年？	10 年	錯兩題：返第三幕重講

09　導師常問

中六先教呢章會唔會太深？

趨勢與頻率計算本身不難，難在唔習慣寫單位與分母，所以先教最穩。

學校用 1.5°C 還是 2°C 目標？

兩個都要識：1.5°C 較嚴，2°C 較寬；答題寫清用哪一個。

有無配套練習？

本章家課連站內地理練習材料，題號已對應。

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本頁為 TutorZone 導師備課指引，內容由 TutorZone 團隊編寫；題目與流程為原創，並非任何學校或出版社的教材。