DSE 歷史｜中共建國至 1978 備課指引（導師用）｜土地改革、大躍進、文革與四個常見錯誤

2026-11-02

學生會把 1949 到 1978 講成一塊鐵板，全部叫「共產黨執政」。這一堂要切出三個階段，每個階段一條政策、一個數字、一個後果。

本堂目標　學生能夠：① 按 1949–1957、1958–1965、1966–1976 三段排列事件，並講出每段的核心政策；② 用鋼產量與糧食產量數字說明大躍進的指標與實際落差；③ 講出文革的發動邏輯與結束方式，並解釋 1978 年十一屆三中全會為何是分水嶺。

01　先備知識（開課前 3 分鐘快檢）

以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：

技能	快檢題	過關標準
國共內戰	1949 年之前中共控制區主要在哪裡	華北與東北的根據地，1949 年後逐步南下
計劃經濟	「五年計劃」與「指標」是甚麼關係	國家訂產量指標，地方按指標上報與生產
農業	糧食產量受哪兩個基本因素影響	播種面積與單位面積產量

02　課堂流程（60 分鐘）

時間	環節	導師做什麼	學生做什麼
0–5 分鐘	開場快問	黑板寫 1949、1958、1966、1978 四個年份，問各發生何事	舉手答，講出自己最有信心的那個
5–15 分鐘	先備快檢	派三條快檢題（根據地、指標、糧食因素）	書面作答，即場對答案
15–37 分鐘	三幕講解	照腳本講建國與土改、大躍進、文革與轉向	每幕後用一句話講出「政策—數字—後果」
37–49 分鐘	題型示範	示範四條題，每條寫滿政策、數據、評價三層	跟抄並自行重寫
49–55 分鐘	獨立練習	巡行，只問「這個數字是目標還是實際」	做三題並自行對答案
55–60 分鐘	離場檢查	收回答案，即場數錯幾題	書面作答，不准問同學

03　講解腳本（照著說就可以）

第一幕：第一幕：1949–1957 建國與社會主義改造

「1949 年 10 月 1 日中華人民共和國成立，當時新政權面對的是通脹、失業與尚未清剿的地方勢力。1950 至 1952 年土地改革，把地主土地分給農民，同時在朝鮮半島參戰。1953 年開始第一個五年計劃，重點是重工業，蘇聯提供技術與貸款。1955 至 1956 年推行農業合作化與工商業公私合營，到 1956 年基本上把私營經濟納入國家計劃。這一段的關鍵詞是『建立控制』：政權、土地、工業三樣都在這八年內收歸計劃體系。答題時要寫得出這是一段相對有序、有外部援助的時期。」

「土地改革與農業合作化，一個分地、一個收地，為何兩件事相隔只有幾年？」

第二幕：第二幕：1958 大躍進與隨後的調整

「1958 年提出大躍進，目標是超英趕美，工業以鋼為綱，農業推行人民公社。數字最能說明問題：1957 年鋼產量 535 萬噸，1958 年指標要翻一番到 1,070 萬噸，年底上報 1,108 萬噸，約為 1957 年的 2.07 倍——但其中大量是土法煉出的土鋼，不能使用。同一年糧食產量報數被層層誇大，實際供應跟不上徵購，加上 1959 至 1961 年自然災害，出現嚴重饑荒。官方統計糧食由 1957 年約 1.95 億噸跌至 1960 年約 1.435 億噸，減幅約 26%。1961 年後推行『調整、鞏固、充實、提高』，經濟才逐步回復。死亡人數各方估計差異極大，答題時講『估計由數百萬至數千萬不等，數字有爭議』比硬寫一個數字穩妥。」

「1958 年鋼產量升了一倍，為甚麼這不算成功？」

第三幕：第三幕：1966–1976 文革與 1978 轉向

「1966 年毛澤東發動文化大革命，理由是黨內出現修正主義，方法是動員青年與群眾衝擊黨政機關，紅衛兵串連、學校停課、幹部下放。十年間教育與生產受嚴重干擾，劉少奇等領導人被整肅。1976 年 9 月毛澤東逝世，10 月四人幫被捕，文革結束。1978 年 12 月十一屆三中全會確定把工作重點轉到經濟建設，實行改革開放，農村推行家庭聯產承包。答題關鍵是把 1978 寫成『轉向』而不是『結束』：結束在 1976，轉向在 1978，兩年之間是過渡。」

「文革結束與改革開放開始，分別是哪一年？為何要分開寫？」

04　必教題型與步驟

題型	例子	步驟	答案
時序排列題	把事件按時間排列並分段。	① 先標四個錨點年份；② 把事件歸入三段；③ 每段寫一句核心政策；④ 檢查有沒有跨段錯置。	例：1949 建國、1958 大躍進、1966 文革、1978 三中全會。
數據分析題	1957 至 1958 年鋼產量變化說明甚麼？	① 讀出兩個數字；② 算倍數 2.07；③ 指出目標與實際的分別；④ 補一句品質限制（土鋼不可用）。	例：535 萬噸到 1,108 萬噸，倍數不等於有效產能。
因果題（饑荒）	為何 1959 至 1961 年出現糧食短缺？	① 政策因素：徵購過度、勞動力轉去煉鋼；② 自然因素：天氣失調；③ 制度因素：報數誇大令調度失準；④ 排序輕重。	例：政策失誤為主，自然災害加重。
評價題（1978 的意義）	1978 年為何是分水嶺？	① 之前：階級鬥爭為綱；② 之後：經濟建設為中心；③ 具體措施：承包制、特區；④ 一句限制：轉向是漸進的。	例：路線改變大於人事改變。

合理性檢查（一定要教）：合理性檢查：1949 到 1978 共 29 年，文革佔 1966 到 1976 共 10 年，即約三分之一的時段，學生若把文革寫成「幾年」就是時序錯。鋼 535 萬噸翻倍是 1,070 萬噸，上報 1,108 萬噸，倍數 2.07，若學生寫「1,108 減 535 等於 573 倍」就是百分比與倍數混淆。糧食 1.95 億噸跌至 1.435 億噸，減幅 (1.95−1.435)/1.95 約 26%，答「跌了 26 萬噸」是單位錯。

05　獨立練習三題

題目	答案	想觀察什麼
1958 年鋼產量相對 1957 年是幾倍？這個數字有甚麼問題？	1,108 除以 535 約 2.07 倍；問題是大量土鋼品質不合格，不能當工業原料。	看有沒有把上報數字當成有效產量。
糧食由 1.95 億噸跌至 1.435 億噸，減幅多少？	約 26%。	看有沒有直接用兩個數字相減當百分比。
文革與改革開放分別以哪一年為界？	1966 開始、1976 結束；1978 年三中全會轉向經濟建設。	看有沒有把 1976 與 1978 混成一年。

06　學生常見錯誤與糾正句

錯誤	學生通常這樣寫	導師這樣說
1949–1978 寫成一塊	答「中共建國後一直搞運動」。	「三十年要切三段。1949 到 1957 係建立控制，1958 到 1965 係冒進同調整，1966 到 1976 係文革。唔切段就講唔出變化。」
把上報數字當實際	寫「1958 年鋼產量成功翻倍」。	「上報 1,108 萬噸，但好多係土鋼，用唔到。數字升，產能冇同步升。」
饑荒只寫天災	答「因為自然災害所以饑荒」。	「天災有，但政策因素更大：勞動力去煉鋼、徵購過度、報數誇大。三樣都要寫。」
文革結束與改革開放當同一年	寫「1976 年開始改革開放」。	「1976 年係文革結束，1978 年三中全會才轉向。中間兩年係過渡，要分開。」

07　家課建議（直接指到練習卷題號）

中學歷史章節索引：完成本頁三題，再對照香港史 1945–1997 一章比較同一時期的人口與工業變化　本頁練習 1–3

08　離場檢查（最後 5 分鐘）

題目	答案	判定
1949 至 1978 可分哪三段？各段核心政策是甚麼？	1949–57 建國與改造；1958–65 大躍進與調整；1966–76 文革	答不出＝重講第一幕
1958 年鋼產量倍數是多少？為何不算成功？	約 2.07 倍，但多為不可用的土鋼	答不出＝重講第二幕
1978 年發生甚麼事？	十一屆三中全會，轉向經濟建設與改革開放	答不出＝重講第三幕

09　導師常問

這一章適合哪個年級？

中六歷史「中國現代化與革命」單元為主，中五若已教國共內戰亦可先教第一幕。

死亡人數要寫嗎？

建議寫「估計差異大、數字有爭議」，不要硬背單一數字；評分看重的是你能否講出成因與限制。

有無配套練習？

家課欄連到中學歷史章節索引，可與香港史一章並排教，同一時期兩個社會的對照。

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本頁為 TutorZone 導師備課指引，內容由 TutorZone 團隊編寫；題目與流程為原創，並非任何學校或出版社的教材。