小学中文｜聆听与说话备课指引（导师用）

小学中文｜聆听与说话备课指引（导师用）｜复述、讨论、看图说话

2026-10-28

说话卷失分不是因为唔识讲，而是讲得太快、太乱。这一堂用三个框架：复述三步、讨论四句、看图四格。

本堂目标　学生能够：① 用“谁、做什么、结果”复述一段话；② 用礼貌句式表达不同看法；③ 依时间或空间顺序描述一幅图。

01　先备知识（开课前 3 分钟快检）

以下任何一项未过关，本堂就会卡住，先补该项：

技能	快检题	过关标准
聆听	听完一段话说出主角与事件	能讲出两项
句式	说出“我同意⋯⋯不过⋯⋯”	完整句
顺序词	说出三个表示顺序的词	首先、接着、最后

02　课堂流程（45 分钟）

时间	环节	导师做什么	学生做什么
0–8 分	复述三步	谁、做什么、结果	复述一段
8–18 分	讨论四句	同意、补充、不同意、总结	两人练习
18–28 分	看图四格	时间或空间顺序	描述一幅图
28–38 分	实作	一分钟说话	录音自听
38–42 分	错题修正	太快、无顺序、无礼貌	重讲一次
42–45 分	离场检查	发三题，收回即批	独立完成

03　讲解脚本（照着说就可以）

第一幕：复述只讲三件事

谁：小明。做什么：在图书馆找不到书。结果：向馆员求助。
复述不是背诵，是抓住主干。
细节可以补，但主干不可漏。

要学生复述：听完一段 30 秒的话，讲出三项。

第二幕：讨论要有礼貌的句式

同意：“我同意，因为⋯⋯”
补充：“我想补充一点⋯⋯”
不同意：“我明白你的意思，不过我认为⋯⋯”
总结：“所以我们可以⋯⋯”

要学生练习：用第四句总结两人意见。

第三幕：看图要有顺序

时间顺序：首先、接着、然后、最后。
空间顺序：由左至右、由上至下、由远至近。
选一种顺序讲到底，不要跳来跳去。

提醒：先讲整体，再讲细节，最后讲感受一句。

04　必教题型与步骤

题型	例子	步骤	答案
复述	一段 30 秒的话	谁／做什么／结果	三句讲完
表达异议	同学说错	先认同再补充	“我明白，不过⋯⋯”
看图说话	一幅公园图	由左至右	四句有顺序
总结	两人意见	用“所以”收结	一句总结

合理性检查（一定要教）：说话要有顺序词；一段话内若没有首先／接着／最后，听者就会迷路。

05　独立练习三题

题目	答案	想观察什么
复述的三个要素	谁、做什么、结果	主干是否齐
不同意的礼貌句式	我明白你的意思，不过我认为⋯⋯	有无先认同
看图应否跳着讲	不应，要固定顺序	顺序一致

06　学生常见错误与纠正句

错误	学生通常这样写	导师这样说
背细节漏主干	讲了很多但无结果	先讲三要素。
语速太快	听者跟不上	每句停半秒。
无顺序词	东一句西一句	用首先接着最后。
直接否定同学	“你错”	先认同再补充。

07　家课建议（直接指到练习卷题号）

小学中文章节索引　本页三题作课后练习

08　离场检查（最后 5 分钟）

题目	答案	判定
复述三要素	谁、做什么、结果	三题全对＝可进朗读
不同意的礼貌句式	先认同再补充	错一题＝下堂前重讲
看图要否固定顺序	要	错两题以上＝回到第三幕

09　导师常问

要不要背稿？

不需要，记框架比背稿自然。

紧张怎样办？

先讲一句“我想讲三点”，给自己节奏。

可以讲口语吗？

校内说话卷可用口语，但书面题要转书面语。

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