小学中文｜记叙文阅读理解备课指引（导师用）｜六何扫描、人物感受、答题格式

2026-10-27

学生看完全文就凭感觉作答。这一堂教他用“六何”扫一次，再用“证据”答感受题，答案就不会离题。

本堂目标　学生能够：① 用六何（时、地、人、事、原因、结果）整理文章；② 为人物的感受找出文中证据；③ 用完整句子作答，并说明理由。

01　先备知识（开课前 3 分钟快检）

以下任何一项未过关，本堂就会卡住，先补该项：

技能	快检题	过关标准
分段与段意	给一段文字，说出讲什么	能用一句话讲出段意
时间词	找出“第二天”“放学后”这类词	能圈出时间词
基本句式	把“小明很开心”写成完整句	句子有主语与谓语

02　课堂流程（45 分钟）

时间	环节	导师做什么	学生做什么
0–8 分	六何扫描	示范用六何整理第一段	自己扫第二段
8–18 分	找事件	问“发生了什么事”，要求一句话	用一句话答
18–30 分	人物感受	示范“文中哪些字词显示他紧张”	自己找两个证据
30–38 分	答题格式	示范“感受 + 证据 + 原因”三段式	自己写一题
38–42 分	错题修正	讲“抄全文当答案”那题	指出自己抄了几多字
42–45 分	离场检查	发三题，收回即批	独立完成

03　讲解脚本（照着说就可以）

第一幕：先用六何扫一次

“不要一开始就逐句读。先问：几时、边度、边个、做咩、点解、结果点。
六何答完，整篇文章的骨架就出来，之后找细节才有位置放。”

要学生口头答六何，并写在文章旁边。

第二幕：感受要有证据

“问‘小明当时心情怎样’，不可以只答‘紧张’。
要在文中找：‘手心出汗’‘说话结巴’——这些才是证据。
答法：他感到紧张，因为文中写他手心出汗、说话结巴。”

要学生圈出证据字词，并用“因为”连起来。

第三幕：答题用三段式

“感受题＝答案 + 证据 + 解释。
第一句讲答案，第二句引文中字词，第三句讲为什么。
这样写，就算答案方向稍偏，老师也看到你的理据。”

提醒：不要整段抄原文，抄超过两句就当没有作答。

04　必教题型与步骤

题型	例子	步骤	答案
找事件	文中记述了什么事？	用一句话：谁 + 做了什么 + 结果	例：小明在比赛中失手，最后得到朋友鼓励
人物感受	小明当时心情如何？	感受 + 证据 + 原因	例：紧张，因文中写他手心出汗，怕再次失败
词语解释	“结结巴巴”在文中指什么？	用文中情境解释，不照抄字典	例：说话断断续续，因为紧张
段意	第三段主要讲什么？	一句话概括，不出现细节	按文作答

合理性检查（一定要教）：答感受题时，答案必须能在文中找到对应字词；找不到证据的答案，就算听起来合理，也不算答对。

05　独立练习三题

题目	答案	想观察什么
文中哪一句显示他紧张？	按文引句	有否引原文而非自己描述
用一句话讲出事情的结果	按文作答	是否一句话、有否超字数
解释“结结巴巴”	说话断断续续	有否用文中情境

06　学生常见错误与纠正句

错误	学生通常这样写	导师这样说
抄整段原文	答案照抄两三行	“引一句就够，其余用自己的话。”
感受没有证据	只写“他很开心”	“要在文中找字词支持，唔可以靠感觉。”
用“我”代入	写成“我觉得他开心”	“要讲文中人物，不是讲你。”
时间顺序混乱	把结果写成开头	“用六何排一次先后次序。”

07　家课建议（直接指到练习卷题号）

小五中文练习卷　甲部第 1 至 4 题（记叙文阅读理解）

08　离场检查（最后 5 分钟）

题目	答案	判定
六何中“何解”问什么	原因	三题全对＝可进说明文
感受题的三段式	答案 + 证据 + 解释	错一题＝下堂前重讲证据
引原文最多几句	一至两句	错两题以上＝回到六何重做

09　导师常问

要不要先做词语练习？

词语可以在文中顺带解释，不必另设环节；重点是结构与证据。

学生英文较好、中文弱怎么办？

先用口语讲一次六何，再写；口语过关往往书面就跟得上。

要不要背答题公式？

三段式可以记，但要每次示范怎样找证据，否则是空壳。

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