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小学中文记叙文写作练习卷（第四份）｜人称、事情线与心情线 10 题・附答案
小学中文记叙文写作练习卷（第四份）｜人称、事情线与心情线 10 题・附答案
十题记叙文写作练习，练第一与第三人称之别、事情线与心情线并行、剪裁取舍与结尾落地，附答案与一句解说。
直接答案 本卷共 10 题，涵盖人称、双线推进、剪裁与结尾；限时十分钟做完，对答案后只重做错题。
01 本卷资料（做完才看答案）
| 项目 | 内容 |
|---|---|
| 题数 | 10 题 |
| 建议时间 | 10 分钟 |
| 难度分布 | 基础 3 · 进阶 4 · 挑战 2 · 错题重练 1 |
| 对应章节 | 小学中文：记叙文写作 备课指引 |
| 适用年级 | 小四至小六 |
02 题目（10 题）
- 基础第一人称与第三人称，写作时最大的分别是什么？
- 基础动笔前先列提纲，最少要有哪三行？
- 基础记叙文的结尾为什么不必把道理讲白？
- 进阶同一件事要写出“变”，可以用哪两条线并行？
- 进阶把“我们终于找到小狗”写成有两处细节的片段。
- 进阶文章里出现“很开心”“很紧张”，应该改成什么？
- 进阶某一段写得太长，怎样判断应该删还是应该拆？
- 挑战以毕业礼为题写一个不多于 60 字的开头，要留悬念。
- 挑战同一件事用第一人称和第三人称各写一句，比较效果。
- 错题重练有同学把“经过”写完就收笔，没有结果，问题在哪里？
03 答案与一句解说
| 题号 | 答案 | 一句解说 |
|---|---|---|
| 1 | 第一人称只写“我”看到、听到、想到的，不能写别人心里想什么；第三人称可以进出不同人物的内心。 | 人称决定你知多少。 |
| 2 | 第一行写时、地、人；第二行写两三个片段；第三行写最后的变化或学到什么。 | 三行提纲，换来一条清楚的路。 |
| 3 | 讲得太白会变说教，读者反而无感；把事收好，道理让画面自己说。 | 把话说到七分，留三分给读者。 |
| 4 | 事情线写外在发生什么，心情线写自己由怕到不怕、由急到静；两线一起推进，文章才有厚度。 | 一条线写事，一条线写人。 |
| 5 | 示范：铁闸后面有一声很轻的抓地声，我把电筒照进去，一双湿眼在纸箱边闪了一下，绳子还系着半截红带。评分要点：有声音、有具体物件。 | 细节不是装饰，是证据。 |
| 6 | 改成动作与身体反应：手一直搓校服下摆、讲话突然变快、笑到要停下呼吸；让读者自己得出结论。 | 情绪写成动作，才可信。 |
| 7 | 一段只做一件事；若里面有两件事，就拆成两段；若整段与中心无关，直接删。 | 一段一事，是最实用的规矩。 |
| 8 | 示范：礼堂的椅子排到最后一排，我数过，只有一张是空的；班主任走过来，把点名纸反过来盖在桌上。评分要点：有具体画面、有一件未解释的事。 | 悬念就是留一个没答的问题。 |
| 9 | 示范：第一人称“我捧着奖杯，手一直在抖。”只知自己；第三人称“她捧着奖杯，手一直在抖，台下没有人鼓掌。”多看到环境与处境。 | 换人称，等于换镜头。 |
| 10 | 事情没有落地，读者不知道最后怎样；补一句结果，并交代由此带来的变化。 | 有事发生，还要有事结束。 |
04 做完之后怎样跟进
- 对完答案，只重做错的几题，并在错题旁写出错在哪一步（审题、方法还是抄错字）。
- 同一题隔两日再做一次；两次都对才可以移到下一份练习。
- 家长只需看答案栏与解说栏，不必逐题讲解。
本卷题目与答案由 TutorZone 团队原创编写，并非任何学校、出版社或考试局的试题。
