小学英文｜关系子句 who／which／where 备课指引（导师用）｜三步合并、删除测试与四个常见错误

2026-11-04

学生写 “The boy who he won the race” 不是不懂 who，而是合并两句时没有删掉重复的那个词。这一堂只练一个动作：找出两句里指同一样东西的词，删掉一个，剩下的位置交给 who／which／where。

本堂目标　学生能够：① 用三步把两句合并成一句（找重复、删一个、填关系词）；② 按先行词是人、物还是地方选 who／which／where，并知道 that 可代替 who 与 which；③ 用“删除测试”判断要不要逗号，并讲出非限定句为何不可用 that。

01　先备知识（开课前 3 分钟快检）

以下任何一项未过关，本堂就会卡住，先补该项：

技能	快检题	过关标准
主语与动词	句子里哪个字是动词	表示动作或状态的字
名词词组	“the girl in the red dress”的中心名词是哪个	girl
逗号作用	逗号在句中通常提示什么	提示补充资料，不是主句一部分

02　课堂流程（60 分钟）

时间	环节	导师做什么	学生做什么
0–6 分	两句开场	板书两句，问哪个词重复	圈出重复的词
6–18 分	三步合并	示范找重复→删一个→填 who	同一组自己再做一次
18–30 分	人、物、地方三分	三张卡配 who／which／where，各讲一句	口头配对十次
30–42 分	逗号与 that	同句加逗号，问 that 可否用	判断四句并写理由
42–54 分	真题改写	完整做两题合并并自评	独立完成
54–60 分	离场检查	三题收回即批，错的标明跌在第一步	独立完成

03　讲解脚本（照着说就可以）

第一幕：第一步不是选 who，而是删掉重复的那个词

最常见的错句是“The boy who he won the race is my brother”。错不在 who，而在两句并排时没有删掉重复的主语。做法固定三步：① 把两句写开，找出指同一个人的两个词；② 删掉第二句那个词，留下空位；③ 空位填 who（人）／which（物）／where（地方）。
板书时把被删的字用红线划走，学生看得见“消失”这个动作，才会跟着做。不删就直接填 who，句子一定多一个 he／it，这也是之后所有改错题的来源。

要学生做：合并“I know a girl. The girl sings well.”，并指出删走了哪个词。

第二幕：人、物、地方不是靠意思猜，是靠先行词与后面的主语

who 后面一定接动词（who sings）、which 接动词或 be（which costs）、where 后面接完整句（where I live）。判断次序：先看逗号前那个名词是人、物还是地方，再看关系词后面有无主语。
地方最容易错：学生见到 place 就写 which。把“the shop where I bought it”与“the shop which I bought it in”并排示范，让学生看到 where 等于 in which，后面直接接完整句，不用再加 in。

要学生讲：用一句话讲出为什么“the shop which I bought it”是错的。

第三幕：逗号一分，规则全变：非限定句不准用 that

加逗号的关系子句只是补充资料，删走后主句意思不变；不加逗号的是限定，删走后句意会变。教法是做删除测试：把整个 who／which 子句遮住，问学生还知不知是哪一个人、哪一间店。
知道 → 非限定 → 要逗号、不可用 that；不知道 → 限定 → 不用逗号、可用 that。小五六不必背“限定／非限定”这两个术语，只需做得到这个动作。

要学生做：四句各做一次删除测试，标出“要逗号／不要逗号”与“that 可否用”。

04　必教题型与步骤

题型	例子	步骤	答案
两句合并题	用关系词把两句合成一句	找重复→删一个→填 who／which／where	合并后只可有一个主语
填空题	填 who／which／where／whose	先定先行词是人、物、地方还是拥有	whose 后面一定接名词
选择题	判断 that 可否使用	做删除测试，非限定即不可用 that	有逗号多数不可用 that
改错题	删去多余的代词	读一次找重复的主语或受词	who 后面不可再有 he／she／it

合理性检查（一定要教）：合理性检查：全章只练一个核心动作（删重复），因为小五六的错八成来自合并时没有删；who／which／where 用先行词与后续主语固定判断，避免学生靠语感猜；非限定句只用删除测试，不向小学生引入“限定／非限定”术语。

05　独立练习三题

题目	答案	想观察什么
三步合并	合并三组句子并标出删走的词	看合并后有无多出 he／it
where 与 in which	两句改写成 where 句	看 where 后面是否已是完整句
删除测试	判断四句要不要逗号	看能否讲出删走后句意变不变

06　学生常见错误与纠正句

错误	学生通常这样写	导师这样说
who 后面再加 he／she	The boy who he sits next to me	“你把两句写出嚟，边个字系重复的？圈住他，然后删走。”
见到地方就用 which	the park which we play football	“which 后面有无主语？有主语就多数系 where。”
非限定句用 that	My uncle, that lives in Macau, is a chef	“有逗号的子句删走之后，你仲知不知系边个 uncle？知，就不可以用 that。”
被动子句漏 be	the book which written by him	“which 后面系主动定被动？被动就要 which was written。”

07　家课建议（直接指到练习卷题号）

小五英文练习卷（附答案）　第 3 部分第 6–8 题：两句合并
小六英文练习卷（附答案）　第 2 部分第 4–5 题：阅读填空 who／which／where
本章重做　重做三步合并三组，并写出每组删走的词

08　离场检查（最后 5 分钟）

题目	答案	判定
三步合并次序	找重复、删一个、填关系词	讲不出次序＝回到第一幕
who／which／where 选择	人、物、地方	见到地方仍写 which＝重讲第二幕
逗号与 that	有逗号不可用 that	用错＝回到第三幕

09　导师常问

要背 which 的所有用法吗？

不需要。小五六只需人、物、地方三种加一个删除测试，其余中学再补。

学生口语好但合并句就乱，怎么办？

要他把过程写出来：两句、删走哪个词、填入哪个关系词。写得出来才会稳定。

校内试考填充多过合并，怎么配合？

填充其实是同一个判断：先看先行词，再看关系词后面有无主语，动作一样。

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本页为 TutorZone 导师备课指引，内容由 TutorZone 团队编写；题目与流程为原创，并非任何学校或出版社的教材。