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小学常识：图表与数据阅读（第三份）
小学常识：图表与数据阅读（第三份）
本分练习共 10 题，集中训练棒形图、象形图与折线图的读法：由四天借书量求总数与相差、用象形图的每图代表值换算人数、由折线图找最高最低与平均气温，最后一题重练把单日数据当成相差的常见错误。全部题目由 TutorZone 原创。
直接答案 读图先看标题、图例与每格代表多少；求总数把各项相加，求相差用最大减最小，求平均数先加总再除以项目数目。
01 本卷资料（做完才看答案）
| 项目 | 内容 |
|---|---|
| 题数 | 10 |
| 建议时间 | 25 |
| 难度分布 | 基础 4 · 进阶 3 · 挑战 2 · 错题重练 1 |
| 对应章节 | 所属章节：小学常识：图表与数据阅读 |
| 适用年级 | 基础 4 题、进阶 3 题、挑战 2 题、错题重练 1 题 |
02 题目（10 题）
- 基础图书馆星期一至四的借书量依次为 120、150、90、180 本。四天共借出多少本？
- 基础承上题，四天之中借书量最多与最少相差多少本？
- 基础象形图中每个校车图案代表 20 人。某路线画了 3.5 个图案，乘搭该路线的学生有多少人？
- 基础三个年级共借出 228 册图书，平均每个年级借出多少册？
- 进阶折线图显示四天的最高气温：22、26、24、30 度。最高与最低相差多少度？
- 进阶承上题，这四天的平均最高气温是多少度？
- 进阶象形图中每个书本图案代表 4 册。小明读了 8 册，小美读了 12 册，小美的图案比小明多几个？
- 挑战棒形图显示三班种植的盆栽数目：4A 班 78 盆、4B 班 66 盆、4C 班 84 盆。若 4B 班补种 12 盆，三班平均每班多少盆？
- 挑战折线图记录两星期图书馆人流：首 7 天平均每日 18 人，后 7 天平均每日 25 人。整段时间平均每日多少人？
- 错题重练有同学答“最多比最少多 150 本”，把星期二的借书量当成相差。正确相差是多少本？
03 答案与一句解说
| 题号 | 答案 | 一句解说 |
|---|---|---|
| 1 | 540 本（120＋150＋90＋180＝540）。 | 求总数要把每一项数据相加，不可以只读最高的一条柱。 |
| 2 | 相差 90 本（180−90＝90）。 | 相差一定用减法，先找出最大与最小两项再相减。 |
| 3 | 70 人（3.5×20＝70）。 | 半个图案就是每个图案代表数量的一半。 |
| 4 | 76 册（228÷3＝76）。 | 平均数等于总数除以项目数目。 |
| 5 | 相差 8 度（30−22＝8）。 | 折线图的相差是最高点与最低点的垂直距离。 |
| 6 | 25.5 度（102÷4＝25.5）。 | 四项相加得 102，再除以 4 就是平均气温。 |
| 7 | 多 1 个（12−8＝4，4÷4＝1）。 | 先把册数相差求出，再除以每个图案代表的册数。 |
| 8 | 80 盆（(78＋66＋84＋12)÷3＝80）。 | 班级数目不变，只把新增的盆栽加入总数。 |
| 9 | 21.5 人（(18×7＋25×7)÷14＝21.5）。 | 先把两段的总人数分别求出，再把两个总数相加除以总日数。 |
| 10 | 90 本（180−90＝90），150 只是其中一天的借书量。 | 相差要用最大减最小，不可以直接抄任何一项数据。 |
04 做完之后怎样跟进
- 对完答案，只重做错的那几题，并在错题旁写出错在哪一步（公式、单位还是抄错数）。
- 同一题隔两日再做一次；两次都对才可以移到下一份练习。
- 家长只需看答案栏与解说栏，不必逐题讲解。
本卷题目与答案由 TutorZone 团队原创编写，并非任何学校、出版社或考试局的试题；数值与答案均以程式核算。
