DSE 中文｜卷三聆听及综合能力备课指引（导师用）

DSE 中文｜卷三聆听及综合能力备课指引（导师用）｜记重点、整合、书面语

2026-10-27

卷三不是考记忆，是考“听得准、写得正”。学生最常失分是口语入文——把听到的话原句抄进答案。

本堂目标　学生能够：① 在录音前标记题目要求；② 用符号记重点并分辨立场；③ 以书面语整合三份材料。

01　先备知识（开课前 3 分钟快检）

以下任何一项未过关，本堂就会卡住，先补该项：

技能	快检题	过关标准
审题	分辨“指出”与“说明”	指出只写要点、说明要解释
文体	书信与报告的分别	称谓与标题
书面语	把“冇”改成书面语	没有

02　课堂流程（60 分钟）

时间	环节	导师做什么	学生做什么
0–12 分	听前准备	标记题型与要求	标记一题
12–30 分	记重点	符号、立场、数字	边听边记
30–46 分	整合材料	三份材料的角色	合并成一段
46–54 分	书面语	删口语、改文言色彩	改写一段
54–57 分	检查	字数、格式、错别字	自查
57–60 分	离场检查	三题收回即批	独立完成

03　讲解脚本（照着说就可以）

第一幕：听前先分清题型要求

“指出”只要点列；“说明”要加解释；“评论”要有立场与理由。
在题目旁写上题型，听的时候就知道要记几多。

要学生标记：三条题目分别属哪种要求。

第二幕：记立场与理据，不只记内容

录音中常有两三位讲者，立场可能相反。
笔记要分栏：支持／反对、理由一／理由二。
数字与专名一定要抄准。

提醒：听到“不过”“其实”就要留心，后面通常是重点。

第三幕：整合要点＋书面语改写

三份材料通常一份背景、一份数据、一份意见。
整合时每份至少取一点，并用书面语改写，不可原句照抄。
格式按题目：书信要称谓与祝颂语，报告要标题与分点。

要学生改写：把一句口语改成书面语。

04　必教题型与步骤

题型	例子	步骤	答案
指出	列出两项原因	点列、不必解释	两点各一句
说明	解释做法的好处	要加因为／因此	两点连解释
整合	三份材料	各取一点	合并成段
评论	你是否同意	立场＋两个理由	先表态后论证

合理性检查（一定要教）：整合题的分数与材料数目挂钩：三份材料只写一份，最多拿三分之一。

05　独立练习三题

题目	答案	想观察什么
“指出”要不要解释	不用	只写要点
三份材料整合应取几点	每份至少一点	按材料数目
口语“冇问题”的书面语	没有问题	改为书面语

06　学生常见错误与纠正句

错误	学生通常这样写	导师这样说
口语入文	照抄“唔系咁”	改书面语。
只用一份材料	整合分数低	每份都要用。
混淆题型	“指出”写成长篇	按题型控制篇幅。
格式漏称谓	书信缺祝颂语	先确认文体。

07　家课建议（直接指到练习卷题号）

中学中文章节索引　本页三题作课后练习

08　离场检查（最后 5 分钟）

题目	答案	判定
“指出”要不要解释	不用	三题全对＝可进卷四说话
整合要取几点	每份材料至少一点	错一题＝下堂前重讲
口语怎样处理	改写成书面语	错两题以上＝回到第三幕

09　导师常问

要不要背范文？

卷三不需要，卷一要。

听漏一段怎样补？

由前后文推，不要留空。

字数要多少？

按题目指示，整合题通常有上限。

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本页为 TutorZone 导师备课指引，内容由 TutorZone 团队编写；题目与流程为原创，并非任何学校或出版社的教材。