DSE 英文｜Paper 3 聆听及综合能力备课指引（导师用）

DSE 英文｜Paper 3 聆听及综合能力备课指引（导师用）｜记笔记、整合资料、格式

2026-10-27

Paper 3 的分数不是靠听得多，而是靠“抄得准”。学生要在录音播放前就知道要抄什么。

本堂目标　学生能够：① 在播放前标记题目关键词；② 用符号快速记笔记；③ 依格式整合资料并控制字数。

01　先备知识（开课前 3 分钟快检）

以下任何一项未过关，本堂就会卡住，先补该项：

技能	快检题	过关标准
审题	分辨题目要求的事实与意见	事实可核对、意见有立场
格式	说出报告与书信的分别	标题与称谓
字数	What does “no more than 3 words” mean?	最多三个字

02　课堂流程（60 分钟）

时间	环节	导师做什么	学生做什么
0–12 分	听前准备	标记关键词与词性	标记一篇
12–30 分	记笔记	符号、缩写、箭头	边听边记一段
30–46 分	整合资料	把两份材料的重点合并	写一段
46–54 分	格式与字数	对齐要求、删多余字	修剪一段
54–57 分	检查	拼写、时态、字数	自查
57–60 分	离场检查	三题收回即批	独立完成

03　讲解脚本（照着说就可以）

第一幕：听前先看题，决定抄什么

在播放前把题目的关键词圈起来，并在旁边写上预期的词性（名词／数字／形容词）。
这样听的时候只需要等那一个资讯，不会被整段内容带走。

要学生做：把三条题目的关键词圈出并标词性。

第二幕：笔记用符号，不用完整句子

用箭咀表示因果、↑↓ 表示升降、缩写（gov、env、approx）。
每条笔记只写关键词，答案才写完整句子。
录音只播一次，写得慢就漏。

提醒：宁可写得丑，也不要停下来整理。

第三幕：整合要看两份材料的分工

通常一份给背景、一份给数据或意见；答案要合并两边，不可只抄一边。
格式要求（报告、电邮、文章）决定要不要标题、称谓、结语。
字数限制是硬上限，超过就扣分。

要学生检查：答案是否同时用到两份材料。

04　必教题型与步骤

题型	例子	步骤	答案
填表	听到数字与地点	只抄需要的栏	不写完整句
短答	“no more than 3 words”	数词语，不是字母	最多三个字
整合写作	两份材料	背景＋数据	两边都要用
格式	报告	标题、分段、正式语气	不用称谓

合理性检查（一定要教）：字数限制要逐字数：连冠词与介词都算，缩写算一个字（如 don’t）。

05　独立练习三题

题目	答案	想观察什么
“no more than 3 words” 可以写几个字	最多三个	逐字数
报告要不要写称谓	不要	报告用标题
笔记应写完整句吗	不应	只写关键词

06　学生常见错误与纠正句

错误	学生通常这样写	导师这样说
边听边写完整句	漏掉后半段	用符号与缩写。
只用一份材料	整合题失分	两份都要引用。
字数超标	多加修饰语	先写核心再修剪。
格式错	报告写成电邮	先确认文体要求。

07　家课建议（直接指到练习卷题号）

中学英文章节索引　Use the three tasks on this page

08　离场检查（最后 5 分钟）

题目	答案	判定
字数限制怎样数	逐字数，包括冠词	三题全对＝可进 Paper 4
整合题要用几份材料	两份	错一题＝下堂前重讲
笔记写什么	关键词与符号	错两题以上＝回到第二幕

09　导师常问

要不要背生字？

主题词汇要，尤其是校园与环保题材。

聆听速度跟不上？

先练审题与符号，比练听力见效快。

与 Paper 2 的关系？

Paper 3 的整合段落可以借用 Paper 2 的句型。

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本页为 TutorZone 导师备课指引，内容由 TutorZone 团队编写；题目与流程为原创，并非任何学校或出版社的教材。