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IB 中文 B 操卷方法＋歷屆試題：Paper 1 寫作與 Paper 2 閱讀理解附模擬答案
TUTORZONE 原創操卷模擬卷 · IB 中文 B Paper 1 寫作＋Paper 2 閱讀
依 IB Language B 課程（首次評核 2020，2026 及 2027 考期沿用）編寫：Paper 1 寫作 25%（30 分）、Paper 2 聆聽＋閱讀 50%（65 分）、個人口試 25%（30 分）。Paper 1 三題選一，SL 1 小時 15 分鐘寫 300–480 字，HL 1 小時 30 分鐘寫 540–720 字；Paper 2 甲部聆聽 25 分、乙部閱讀 40 分，考場上所有篇章與作答都是中文。本卷以原創篇章示範 Paper 1 寫作與 Paper 2 閱讀（聆聽需音頻，附操練方法），附模擬答案與操卷技巧。
問：IB 中文 B 考什麼、各部分佔多少分？
直接答案：Paper 1 寫作 25%（30 分）、Paper 2 聆聽＋閱讀 50%（65 分）、個人口試 25%（30 分）。Paper 1 三題選一：SL 1 小時 15 分鐘、300–480 字；HL 1 小時 30 分鐘、540–720 字。Paper 2 甲部聆聽 25 分（SL 45 分鐘／HL 1 小時）、乙部閱讀 40 分（1 小時）。
考制速覽：2027 年評核結構
| 部分 | 內容 | 比重 | 時間 |
|---|---|---|---|
| Paper 1 寫作 | 三題選一，每題 30 分；SL 300–480 字／HL 540–720 字 | 25% | SL 1 小時 15 分／HL 1 小時 30 分 |
| Paper 2 甲部 聆聽 | 三篇錄音、25 分（考場播兩次） | 25% | SL 45 分鐘／HL 1 小時 |
| Paper 2 乙部 閱讀 | 三篇書面篇章、40 分（簡答、配對、填空） | 25% | 1 小時 |
| 個人口試（校內評核） | SL 視覺材料／HL 文學摘錄，30 分，約 15 分鐘 | 25% | 約 15 分鐘 |
IB 中文 B 操卷技巧：Paper 1 先選文本類型再定結構（博客要標題與段落、建議書要有稱謂與結語），語域由讀者決定——寫給校長不能像寫給同學。Paper 2 閱讀先看題目再讀篇章，簡答題盡量抄用原文關鍵詞，推論題要寫「因為文中……」；數字、時間與先後次序是聆聽與閱讀最常考的資訊。作文寧短而準：字數不足扣的是任務完成度，錯字與語域錯用扣得更重。
本卷設計與版權說明
本卷為 TutorZone 原創操卷模擬卷：所有篇章、題目與答案都是自行編寫，並非 IB 歷屆試題、官方試卷（specimen paper）或 IB 出版材料，亦沒有引用任何受版權保護的文學作品。
卷制、分數與字數上限取自 IB Language B 課程（首次評核 2020）的評核大綱及 IBO 2026 年考官指示。
本卷示範 Paper 1 寫作（三題選一的完整題目＋一篇模擬答案＋兩份大綱）與 Paper 2 乙部閱讀（三篇原創篇章、共 40 分，附答案與評分說明）；聆聽部分需音頻，附操練方法。
時間分配
| 部分 | 分數 | 建議時間 | 先做什麼 |
|---|---|---|---|
| Paper 1 寫作 | 25% | 構思與列點 15 分鐘，寫作 SL 60 分鐘（HL 75 分鐘） | 文本類型、語域與結構 |
| Paper 2 甲部 聆聽 | 25% | 每篇約 15 分鐘（含兩次播放與作答） | 抓關鍵詞、數字與先後次序 |
| Paper 2 乙部 閱讀 | 25% | 每篇約 18 分鐘，先看題目再讀篇章 | 定位資料、推論與引用原文 |
| 個人口試（校內評核） | 25% | 報告 3–4 分鐘，討論 8–10 分鐘 | 即時組織與互動 |
問：Paper 1 三題選一，應該怎樣選？
直接答案：看三點——①主題是否熟悉（五個主題：身份認同、經驗、人類創造力、社會組織、共享地球）；②文本類型是否掌握格式（博客、建議書、評論各有固定結構）；③能否用上你練熟的句式與概念詞。三題都合意時，選文本類型最熟的一題。
Paper 1 寫作：三題選一（每題 30 分）
先決定文本類型與讀者，再落筆；字數 SL 300–480 字、HL 540–720 字。
第 1 題 （30 分）
主題：身份認同（identities）
情境：你校中文學會將出版電子刊物，主題是「學一種語言如何改變一個人」。
任務：以博客文章（blog）形式投稿，談你學習一種語言的經歷如何影響你對自己的認識。文章要有標題，讀者是你校同學與家長。
字數：SL 300–480 字；HL 540–720 字。
第 2 題 （30 分）
主題：共享地球（sharing the planet）
情境：你校打算把教學樓天台改為種植區，但仍有老師擔心管理與安全問題。
任務：以給校長的建議書（proposal）形式，說明這個建議的好處、具體的實行方法，以及如何回應老師的顧慮。
字數：SL 300–480 字；HL 540–720 字。
第 3 題 （30 分）
主題：人類創造力（human ingenuity）
情境：學校電影節放映了一部記錄傳統手工藝的紀錄片。
任務：為校刊寫一篇評論（review），評價這部紀錄片在呈現工藝與科技關係上的可取之處與不足，並提出你的看法。
字數：SL 300–480 字；HL 540–720 字。
Paper 2 乙部 閱讀理解：三篇原創篇章（共 40 分）
先看題目再讀篇章；簡答抄原文關鍵詞，推論題寫出文中依據。
篇章一 （12 分）
篇章一（主題：身份認同，12 分）
祖母的電台節目
祖母退休之後，每天下午兩點都守着一個粵劇電台節目。她不懂上網，只會用一部很舊的收音機。我小時候覺得吵，長大後陪她聽，才聽出她不是聽曲，是聽裡面那些老香港的名字：深水埗、油麻地、旺角。
去年收音機壞了。我替她在手機上找到同一個節目，她卻聽不下去，說聲音太薄。後來我把節目下載到一張記憶卡，放進那部舊收音機的接駁口，她才肯聽。
我忽然明白，她守着的不是節目，是一段她還聽得見的過去。
① 祖母每天什麼時間收聽節目？她選擇用收音機而不看手機，第一個原因是什麼？（4 分）
② 祖母說「聲音太薄」，這句話在文中的意思是什麼？（4 分）
③ 根據全文，作者最後認為祖母「守着的」是什麼？請用文中的詞句作答。（4 分）
篇章二 （14 分）
篇章二（主題：共享地球，14 分）
天台的三十個菜箱
我們大廈的天台本來只用來放置水缸。三年前，一位住七樓的陳先生開始在那裡放菜箱，起初只有兩箱，種的是容易生長的白菜與蔥。鄰居怕水流到樓下，反對聲音不少。
陳先生把菜箱墊高，接上隔水的膠盤，又在水龍頭旁邊放了一個有刻度的水桶，每次澆水不超過兩公升。一個夏天之後，反對的人少了；再過半年，天台上出現了三十個菜箱，還有一張寫着「請自取」的木牌。
收成不多，但大廈的居民開始互相認識。颱風來臨之前，大家一起把菜箱搬進樓梯間。
① 鄰居最初反對的原因是什麼？陳先生用了哪兩個做法回應？（5 分）
② 「請自取」木牌反映了居民之間怎樣的關係？（4 分）
③ 根據全文，這個天台菜圃帶來的不只是蔬菜，還有什麼？（5 分）
篇章三 （14 分）
篇章三（主題：人類創造力，14 分）
第六十個木模
李師傅做餅模四十年，工具很簡單：一塊木、幾把刻刀、一盞燈。他的桌上卻有一部平板電腦，裡面存着客人傳來的圖案。
「電腦快，人手慢。」他說：「可是電腦不知道木紋的走向。」他會先用電腦看圖，再用鉛筆把圖描在木上，順着紋理調整線條。有一次客人要求把公司標誌刻在模上，他在標誌旁邊多刻了一道弧線，說：「不加這一道，壓出來的餅會崩邊。」
他的第六十個木模，是替一間開了七十年的餅家做的。交貨那天，他沒有拍照。
① 李師傅既然說「人手慢」，為什麼仍然使用平板電腦？（4 分）
② 「電腦不知道木紋的走向」這句話說明什麼？（5 分）
③ 根據全文，李師傅的專業判斷分別體現在哪兩件事上？（5 分）
Paper 2 甲部 聆聽：操練方法（25 分，本卷不提供音頻）
聆聽必須用真實音頻操練，文字卷只能示範方法。
聆聽方法 （25 分，需音頻）
操練方法
Paper 2 甲部是真實音頻：三篇錄音、25 分，考場上播兩次（SL 45 分鐘、HL 1 小時）。文字檔無法代替聽力，請用以下方法操練：
① 找一段兩分鐘的中文訪談或新聞報道，先盲聽一次，寫下三個關鍵詞；再聽第二次補齊數字與人名。
② 對照文字稿，只記下「聽漏的原因」：語速、連讀、還是生詞。
③ 題型以填空、配對、簡答為主，答案通常按錄音順序出現——聽到題目關鍵詞就要開始寫。
問：Paper 2 閱讀部分怎樣操？
直接答案：先看題目再讀篇章，每篇限時 18 分鐘；簡答題抄用原文關鍵詞，推論題寫「文中說……所以……」；填空與配對題按篇章先後次序找答案，不要跳讀。
Paper 1 模擬答案與大綱
第 1 題
模擬答案（SL 示範，約 330 字）：
一句家鄉話，兩種身份
我七歲那年搬家，祖母只會說家鄉話。為了和她說話，我開始學那幾個我本來聽不懂的音節。
第一次用家鄉話講出「吃飯了沒有」，祖母笑了很久。那一刻我明白，語言不只是工具，更像一張門票——讓你走進另一個人的生活。後來我讀中文報紙、寫日記，慢慢發現自己寫作的語氣像祖母：句子短、直接、少形容詞。
有同學問我，學一種話有什麼用。我想，用處不在考試，而在你能否回答「我是誰」。當我在兩種語言之間換來換去，我不是變成兩個人，而是把兩個家放在同一個身體裡面。
示範重點：①博客格式（標題＋段落，語氣親近但不隨便）；②敘事＋反思，回應「語言的價值」這個概念；③結構三段：事件、發現、回應提問。HL 要補一段討論（例如語言與社群記憶的關係）把字數推上 540–720 字。
第 2 題
示範大綱（建議書 proposal）：
①稱謂與目的（一段）：寫明收件人是校長，說明來意——建議把教學樓天台改為種植區。
②好處（兩段）：食農教育（可配合生物科的光合作用與土壤課題）、班級協作機會、改善天台隔熱。
③實行方法（一段）：先做六個試點菜箱、由學生會輪值、每週記錄；水源與排水按總務處指引施工。
④回應顧慮（一段）：以墊高菜箱與接水盤處理滲水；颱風季節集中搬入樓梯間；每學期檢討一次。
⑤結語與簽署（一段）：再次請求批准試行一年。
示範重點：建議書要有「目的—理據—方法—回應反對」四層，語氣正式而有禮，不要寫成宣傳稿。
第 3 題
示範大綱（評論 review）：
①交代與立場（一段）：片名類型、放映場合，一句寫出你的整體評價（例如「拍到工藝的時間感，卻把科技寫成敵人」）。
②可取之處（一段）：具體舉例——例如長時間拍攝師傅打磨同一個木模，讓觀眾看到工序不是表演；受訪者原話留白，沒有旁白代替。
③不足（一段）：把電腦繪圖剪成對立的一方，沒有交代師傅其實也用平板看圖；缺乏工藝以外的社會背景（學徒減少、租金）。
④你的看法（一段）：工藝與工具不是二選一，關鍵是判斷留在誰手上。
示範重點：評論要引用具體片段，評價句與證據要對得上；只講「好看」「感動」拿不到高分。
閱讀理解答案與評分說明
第 1 題
篇章一答案：
① 每天下午兩點（2 分）；第一原因是她不懂上網，只會用那部舊收音機（2 分）。
② 手機播放的聲音單薄、缺少舊收音機的音質，令她無法接受（2 分）；這其實是懷舊與習慣的問題，不是技術問題（2 分）。
③ 「一段她還聽得見的過去」（引用原文 2 分）；補一句說明：她守住的是與舊香港、與自己年輕時有關的記憶（2 分）。
第 2 題
篇章二答案：
① 鄰居怕澆水會流到樓下（2 分）；陳先生①把菜箱墊高並加隔水膠盤（2 分）；②在龍頭旁放有刻度的水桶，限制每次澆水不超過兩公升（1 分）。
② 收成是共享的、不需要事先分配或收費（2 分）；木牌以簡單文字代替管理規則，說明居民之間已有默契與信任（2 分）。
③ 居民由陌生變成互相認識（2 分）；出現共同照顧與合作的行動——颱風前一起搬菜箱（3 分）。
第 3 題
篇章三答案：
① 平板電腦用來接收與查看客人傳來的圖案（2 分），省去溝通與抄圖的時間，但只用於準備階段，不用於決定刻法（2 分）。
② 說明技術能處理圖案資料，卻無法判斷材料（木紋）與工序的關係（3 分）；弓張與紋理方向決定成品是否耐用，這種判斷要靠經驗，不能交給軟件（2 分）。
③ ①在標誌旁多刻一道弧線，避免壓製時崩邊（3 分）；②依木紋走向調整線條，而不是照圖直刻（2 分）。
聆聽操練說明
第 1 題
為什麼本卷沒有聆聽題：聆聽必須用音頻操練，文字卷會訓練錯的習慣——看著文字「聽」等於閱讀。建議每週用三段兩分鐘的真實中文音頻（新聞、訪談、廣告各一）配一份自製填空題，並在操練後大聲複述內容一次，同時練習口試的即時表達。
問：個人口試 SL 與 HL 有什麼分別？
直接答案：兩者都是約 15 分鐘、30 分、佔 25%。SL 以視覺材料（照片、圖表）作引子，報告後與老師討論；HL 以所讀兩部原文文學作品之一的摘錄作引子，要求更高的語言複雜度與文化討論。
最常見的失分位
| 失分位 | 表面做法 | 實際後果 | 正確做法 |
|---|---|---|---|
| Paper 1 寫錯文本類型 | 博客寫成論說文、建議書沒有稱謂 | 訊息與任務完成度低 | 先定文本類型再定結構 |
| 語域與讀者不符 | 給校長的信寫得像同學聊天 | 語言與概念分同扣 | 正式對象用正式語氣 |
| 忽略字數下限 | 只寫 200 字 | 任務完成度不足 | SL 寫足 300–480 字 |
| 答案不引用原文 | 只憑印象作答 | 閱讀題拿不到證據分 | 抄關鍵詞、寫文中依據 |
怎樣用這份卷
第一次操卷：先做 Paper 1 第 1 題，計時 SL 75 分鐘／HL 90 分鐘，中途不查字典。
對答案：核對文本類型、語域與結構，再把漏用的概念詞補進筆記。
第二次操卷：三至七日後重做同一題，並把 Paper 2 三篇篇章改做限時閱讀（每篇 18 分鐘）。
問：操完這份卷之後應該做什麼？
直接答案：①把寫錯字、用錯語域與沒有寫足字數的題目抄入錯題本；②三至七日後重做同一題；③每週用三段兩分鐘真實中文音頻操聆聽（本卷未提供音頻）；④每日朗讀兩分鐘練口試的即時表達。
常見問題 FAQ
這份卷同 IB 歷屆試題有關嗎？
沒有。所有篇章、題目與答案都是 TutorZone 原創，並非 IB 歷屆試題、官方試卷或 IB 出版材料。
IB 中文 B 考幾多份卷？
Paper 1 寫作 25%（30 分）、Paper 2 聆聽＋閱讀 50%（65 分）、個人口試 25%（30 分）。SL 與 HL 的比重相同，分別在字數與文學作品要求。
SL 與 HL 的中文 B 有什麼分別？
Paper 1 字數：SL 300–480 字、HL 540–720 字；Paper 2 時間：SL 1 小時 45 分鐘、HL 2 小時；HL 另須研讀兩部原文文學作品，個人口試以文學摘錄作引子。
官方資源與延伸閱讀
| 資源 | 用途 |
|---|---|
| IBO Language B 課程頁 | 核對課程結構、五個主題與評核組成 |
| https://www.tutorzone.com.hk/ib-chinese-a-language-and-literature-paper-1-mock-2027/ | IB 中文 A：語言與文學 Paper 1 操卷模擬卷 |
| https://www.tutorzone.com.hk/ib-chinese-a-literature-paper-1-mock-2027/ | IB 中文 A：文學 Paper 1 操卷模擬卷 |
