IB 中文 A：語言與文學操卷方法＋歷屆試題（Paper 2）：比較論文 25 分架構

第 1 題

25 分架構：①引言（準則 A）：一句可辯論的比較軸——「兩部作品都把命名寫成權力行為，但一部讓人物奪回命名權，另一部讓命名永遠由他人決定」。②段落一（B1 分析文本特徵）：甲部作品如何用稱謂變化寫出關係位移，引具體場景與語言細節（不要只寫「用了第一人稱」）。③段落二（B2 對照）：乙部作品處理同一主題的形式差別——例如以沉默或失語代替抗議，並明寫「相對於」、「不同的是」。④段落三（B1＋B2）：比較兩者的結局如何處理身分的完成與未完成。⑤結論（C 聚焦與組織）：回到題目那句引文，指出它對兩部作品都「部分成立」的地方，並說明比較之後你對「命名即權力」的理解有何改變。⑥語言（D）：學術語氣、文本分析的詞彙準確，避免口語與空泛評價。四題都會用同一套準則：A 5、B1 5、B2 5、C 5、D 5。答案的內容必須來自你研習的兩部作品。

第 2 題

25 分架構：①引言（A）：把「權力」定義為「誰有權敘述」，訂立比較軸。②段落一（B1）：甲的敘述視角如何限制讀者所見（不可靠敘述、時間跳接、省略），並舉一處結構安排說明。③段落二（B2）：乙的形式差別——例如多重敘述者或章節輪替，明寫對照：同樣呈現權力，甲的壓迫來自單一視角，乙的壓迫來自視角之間的衝突。④段落三（B1＋B2）：權威對象的比較（父權、制度、殖民、階級任選其一，須有文本細節支持）。⑤結論（C）：權力關係的分析最終要回答「讀者的位置被安排在何處」。⑥（D）：形式術語要準確（視角、自由間接引語、倒敘、並置）。

第 3 題

25 分架構：①引言（A）：先界定什麼叫「未解決」——人物未改變、敘述未收束、或語言拒絕給出判斷；再寫出比較軸。②段落一（B1）：甲的結局如何以一個具體動作或場景收結（切勿只複述情節），其結構位置如何令張力停在最後一頁。③段落二（B2）：乙的結局與甲的差別，明寫對照：若甲以沉默收結，乙是否以重回開頭的場景收結？兩者留給讀者的責任有何不同？④段落三（B1＋B2）：比較「未完成」對主旨的作用——是希望、是控訴，還是拒絕安慰。⑤結論（C）：回應題目引文，指出它成立與不成立之處（一個結局其實仍有解釋動作）。⑥（D）：語氣要穩定，避免用「很感人」等空泛評價。

第 4 題

25 分架構：①引言（A）：說明「讀者位置」指文本要求讀者填補什麼、懷疑什麼、站在誰的一邊。②段落一（B1）：甲的留白或不可靠敘述的具體運作，舉一處讀者被迫自行判斷的地方及其效果。③段落二（B2）：乙的多重時間或框架敘述如何改變閱讀順序，明寫與甲的差別。④段落三（B1＋B2）：評價——這種設計在哪裡有效（迫使讀者承擔判斷），在哪裡失效（資訊不足變成任意解讀）；兩部作品的失效點不同，要分清。⑤結論（C）：說明比較之後，你認為「參與式閱讀」在何時變成一種負擔。⑥（D）：「評價」需要準則，不是喜好陳述。

第 5 題

示範引言：兩部作品都把「清醒」寫成災難的開始：一個主角確信自己已經看清真相、旁人全都還在昏睡；另一個主角在化成甲蟲之後，家人才開始把他看清楚。本文比較兩者如何以敘述視角的可信度，把「與世界不同步」寫成同樣的痛苦，卻得到相反的結論——一個把瘋狂當控訴，一個把異常當日常。
示範正文段（含比較語言）：兩部作品同樣以第一人稱限制讀者的所知，但限制的方式相反。相對而言，《狂人日記》的敘述者極度自信，日記體形式令讀者只能從他的語氣判斷真偽，於是被迫在「他瘋了」與「他看穿了」之間選邊；與此相對，《變形記》的敘述者在變成蟲之後聲音變得冷靜而瑣碎，注意力落在傢具與門縫，讀者的判斷因此轉向家人——同一種限知，一種把讀者拉進主角的視野，另一種把讀者推出去看他被如何對待。兩種設計都以「讀者站在哪一邊」為代價換取深度：前者換來控訴的強度，後者換來旁觀的痛感。注意：四題的答案都以「比較軸＋三段＋評估＋結論」為骨架，每段都要出現比較語言，否則準則 B2 上不到高分帶。