小一數學｜時鐘（時與半）備課指引（導師用）｜兩針分工、整點半點與三種寫法

2026-11-09

學生見到 3 時 30 分，會讀成 4 時 30 分，因為長針指 6、短針已經行到 3 同 4 中間，看起來最接近 4。這一堂先把兩支針的分工講死。

本堂目標　學生能夠：① 指出時針（短）與分針（長）並講出各自負責甚麼；② 讀出整點（長針指 12）與半點（長針指 6）；③ 用「3 時」「3 時 30 分」「3:30」三種寫法寫出同一個時間，並在鐘面上畫出指針。

01　先備知識（開課前 3 分鐘快檢）

以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：

技能	快檢題	過關標準
1 至 12 的數	鐘面上有幾個數字	12 個
5 個一數	5、10、15 數到 60	能數到 60
左與右、順時針	指針由 12 行去 3 是向右還是向左	向右（順時針）

02　課堂流程（60 分鐘）

時間	環節	導師做什麼	學生做什麼
0–6 分	實物鐘觀察	讓學生講出鐘面有甚麼	講出數字與兩支針
6–16 分	兩針分工	短針講時、長針講分，逐支指認	指出並講出
16–28 分	整點	長針指 12，短針指幾多就是幾時	讀三個整點
28–42 分	半點	長針指 6，時針在兩數字中間	讀三個半點
42–54 分	三種寫法與畫針	3 時＝3:00，3 時 30 分＝3:30	寫並畫出指針
54–60 分	離場檢查	三題收回即批	獨立完成

03　講解腳本（照著說就可以）

第一幕：兩支針，兩個工作

鐘面上有 12 個數字，兩支針。短的那支叫時針，講「幾時」；長的那支叫分針，講「幾分」。
先叫學生只看短針講時，再看長針講分。這個次序很重要：學生一次看兩支針，就會把兩支針的位置混在一起講。鐘面 12 個數字，每格 5 分鐘，分針行一圈剛好 60 分鐘，即一個鐘頭。

要學生做：用手指按住短針，講出它指住邊個數字；再按長針，講出它指住邊個數字。

第二幕：整點：長針一定指 12

整點的判斷只有一句：長針指 12，短針指幾多就是幾時。長針指 12、短針指 3，就是 3 時正。
為甚麼長針要在 12？因為分針由 12 開始行，行完一圈（60 分鐘）才到下一個整點，所以在整點這一刻它一定在起點。叫學生自己把長針轉到 12，再讀短針的位置，重複三次。

要學生講：7 時正，長針指邊個數字？短針指邊個數字？

第三幕：半點：長針指 6，時針在兩個數字中間

半點是 30 分，分針行到半圈，所以長針一定指 6。3 時 30 分，長針指 6，短針在 3 同 4 中間。
學生最常錯的是把短針當成指 4，於是讀成 4 時 30 分。要用實物鐘慢慢轉給他們看：時針由 3 慢慢行向 4，行到一半停低，就是半點；它未到 4，所以仍然是 3 時。

要學生做：把鐘撥到 8 時 30 分，講出長針位置、短針位置，以及為甚麼不是 9 時 30 分。

04　必教題型與步驟

題型	例子	步驟	答案
認指針	指出時針與分針	短針時、長針分	分針一定比時針長
讀整點	長針指 12 的時間	只看短針在邊個數字	寫法要連「時」字
讀半點	長針指 6 的時間	看時針過了邊個數字而未到下一個	不可讀下一個數字
畫指針	在空鐘面畫出指定時間	先畫長針，再畫短針	半點的短針要在兩數字中間

合理性檢查（一定要教）：合理性檢查：鐘面只有 12 個數字，不是 24；分針一圈 60 分鐘；半點是 30 分，不是 60 分；一日 24 小時，時針要行兩圈；3 時 30 分的短針在 3 同 4 之間，不是指 4。

05　獨立練習三題

題目	答案	想觀察什麼
指認	指出三張鐘面圖的時針分針	有無把兩支針調亂
整點	讀出 3 時、7 時、12 時	寫法有無漏「時」
半點	讀出 3 時 30 分、8 時 30 分	短針位置有無讀錯數字
畫針	畫 5 時正與 5 時 30 分	長短針長度有無分清

06　學生常見錯誤與糾正句

錯誤	學生通常這樣寫	導師這樣說
半點讀成下一個鐘	3 時 30 分讀成 4 時 30 分	「短針過了 4 未？未過，即係仲係 3 時；長針指 6 就係 30 分。」
把兩支針調亂	用長針講時、短針講分	「邊支短啲？短嘅講時，長嘅講分，再指一次。」
整點時長針位置錯	3 時正長針指 3	「整點嗰一刻，分針行完一圈未？未行，所以佢喺邊？」
漏寫單位	寫「3.30」了事	「3.30 同 3:30 寫法唔同，時間用冒號；中文就寫 3 時 30 分。」

07　家課建議（直接指到練習卷題號）

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本章重做　練習第 1 至 4 題重做，每題先圈出長針位置

08　離場檢查（最後 5 分鐘）

題目	答案	判定
短針與長針各講甚麼	短針講時，長針講分	調亂＝回到第一幕
整點時長針指邊個數字	12	答 6＝重講第二幕
3 時 30 分的短針在哪裡	3 同 4 中間，仍然讀 3 時	讀 4 時＝重講第三幕

09　導師常問

要不要先教電子鐘？

先教鐘面。鐘面看得到指針轉動與時間流逝的關係，電子鐘只有數字，學生會背讀而不明白。

24 小時制要一齊教嗎？

小一只教 12 小時制的時與半。24 小時制留到高小，現在混着教只會令兩套系統都亂。

為甚麼半點的時針不在數字上？

因為時針一直在慢慢行，半點時剛好行到兩個數字中間。這一點要讓學生用實物鐘看着它轉，講解不夠。

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本頁為 TutorZone 導師備課指引，內容由 TutorZone 團隊編寫；題目與流程為原創，並非任何學校或出版社的教材。