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燈泡不亮，學生第一個反應是「壞了」或者「電池沒電」。這堂要給他一條可以自己走完的檢查路線：由電池、電線、燈泡腳到開關，逐站查，再加一句導體與絕緣體的分界。
本堂目標 學生能夠：① 講出燈泡要亮必須有一個由電池正極經燈泡回到負極的完整迴路，並用這個觀念解釋開關為甚麼要接在迴路裏；② 用測試器分辨導體與絕緣體，講出銅、鐵、鹽水導電而橡膠、塑膠、玻璃不導電，並說明為甚麼電線要包膠；③ 講出串聯與並聯的分別：串聯兩顆燈泡各分一半電壓、較暗，拆一顆另一顆也熄；並聯每顆都夠電壓、較光，拆一顆另一顆仍亮。
01 先備知識（開課前 3 分鐘快檢）
以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：
| 技能 | 快檢題 | 過關標準 |
|---|---|---|
| 電池的兩極 | 電池有幾極，怎樣分？ | 兩極，標正負，長短或標記不同 |
| 燈泡的構造 | 燈泡底部有幾多個接點？ | 兩個接點，兩個都要接觸才亮 |
| 開與關 | 開關閉合時電路是通還是斷？ | 通，叫閉合電路 |
02 課堂流程（45 分鐘）
| 時間 | 環節 | 導師做什麼 | 學生做什麼 |
|---|---|---|---|
| 0–5 分 | 錯題診斷 | 給一組不亮的電路，問「為甚麼不亮」並寫下答案 | 講出自己第一時間想到的原因 |
| 5–13 分 | 閉合迴路示範 | 用一顆電池、兩條線、一粒燈泡即場接亮，再拆開一條線 | 指出哪一處斷了 |
| 13–23 分 | 三幕講解 | 照腳本講閉合迴路、導體絕緣體、串並聯 | 複述「兩極都要回到電池」 |
| 23–31 分 | 導體測試 | 發測試器與八件物品，要學生先預測再測 | 填預測與結果兩欄 |
| 31–39 分 | 串並聯比較 | 接兩顆燈泡做串聯與並聯，比較光暗 | 講出哪個較光、拆一顆會怎樣 |
| 39–45 分 | 離場檢查 | 收三題即場對答，記錄錯在迴路還是導體 | 講出錯在哪一步 |
03 講解腳本（照著說就可以）
第一幕：閉合迴路：正極出發，回到負極
接一組最簡單的電路：電池、兩條線、一粒燈泡。接亮之後，要學生用手指沿電線走一遍，由電池正極出發，經電線、燈泡底一個接點、燈絲、另一個接點、電線，回到負極。
然後拆開其中一條線，燈立刻熄。這一拆就是整個單元的核心：不是「電用完了」，是路斷了。
再示範開關：開關其實就是一段可以隨時拆開再接回的電線。閉合時通，打開時斷。
最後要學生講出燈泡不亮的四步檢查次序：一、電池有電且方向正確；二、兩條線兩端都夾實；三、燈泡底部兩個接點都接觸到；四、開關閉合。以後每次不亮都照這四步走，不要一開始就換電池。
然後拆開其中一條線，燈立刻熄。這一拆就是整個單元的核心：不是「電用完了」，是路斷了。
再示範開關：開關其實就是一段可以隨時拆開再接回的電線。閉合時通，打開時斷。
最後要學生講出燈泡不亮的四步檢查次序：一、電池有電且方向正確；二、兩條線兩端都夾實；三、燈泡底部兩個接點都接觸到；四、開關閉合。以後每次不亮都照這四步走，不要一開始就換電池。
電要由正極出發經燈泡回到負極，路一斷燈就熄。
第二幕：導體與絕緣體：能讓電通過的分界
做一個測試器：電池、燈泡、兩條線，末端留兩個夾。把物品夾在兩個夾之間，燈亮就是導體，不亮就是絕緣體。
先要學生預測八件物品，再實測：銅線、鐵釘、鋁箔、鹽水（用兩支金屬棒插入）會亮；橡膠、塑膠尺、玻璃、乾木不亮。
講清兩個邊界：一、蒸餾水幾乎不導電，加了鹽才導電；二、人體含鹽水，所以濕手摸電器危險，這一條直接連到安全。
由此解釋電線為甚麼要包膠：銅線負責導電，外層膠負責不讓電走到不該去的地方，包括你的手。
先要學生預測八件物品，再實測：銅線、鐵釘、鋁箔、鹽水（用兩支金屬棒插入）會亮；橡膠、塑膠尺、玻璃、乾木不亮。
講清兩個邊界：一、蒸餾水幾乎不導電，加了鹽才導電；二、人體含鹽水，所以濕手摸電器危險，這一條直接連到安全。
由此解釋電線為甚麼要包膠：銅線負責導電，外層膠負責不讓電走到不該去的地方，包括你的手。
能導電的叫導體，不能導電的叫絕緣體，電線外層就是絕緣體。
第三幕：串聯與並聯：光暗與拆一顆的分別
用兩顆電池串起來，共 3 V。先接一顆燈泡，記錄亮度；再接兩顆燈泡串聯，觀察變暗，因為 3 V 要分給兩顆，每顆大約 1.5 V。
然後改成並聯：兩顆燈泡各自直接接電池兩極，每顆都得到 3 V，所以兩顆都光，跟單顆差不多。
做關鍵一試：串聯時拆走一顆，另一顆也熄，因為迴路斷了；並聯時拆走一顆，另一顆仍然亮，因為它有自己的迴路。
順便講短路：用一條線直接把電池兩極連起來，中間沒有燈泡，電流太大會發熱，電池和外皮都會燙。這一條就是「不要用鐵絲插插座」的科學根據。
然後改成並聯：兩顆燈泡各自直接接電池兩極，每顆都得到 3 V，所以兩顆都光，跟單顆差不多。
做關鍵一試：串聯時拆走一顆，另一顆也熄，因為迴路斷了；並聯時拆走一顆，另一顆仍然亮，因為它有自己的迴路。
順便講短路：用一條線直接把電池兩極連起來，中間沒有燈泡，電流太大會發熱，電池和外皮都會燙。這一條就是「不要用鐵絲插插座」的科學根據。
串聯分電壓、拆一顆全熄；並聯各自夠電壓、拆一顆仍亮。
04 必教題型與步驟
| 題型 | 例子 | 步驟 | 答案 |
|---|---|---|---|
| 迴路判斷 | 燈泡、電池、開關連好但燈不亮，最可能哪裏出問題 | 按四步次序逐站查，由電池到燈泡腳到開關 | 四步之一未通，最常見是燈泡底接點未接觸 |
| 導體分類 | 銅、橡膠、鹽水、玻璃哪兩個是導體 | 用測試器實測，亮者為導體 | 銅與鹽水 |
| 串並聯 | 兩顆燈泡串聯接 3 V，每顆得幾多 V | 總電壓除以燈泡數目 | 每顆約 1.5 V，所以較暗 |
| 安全推理 | 為甚麼濕手不可以摸開關 | 水加鹽成導體，人體變成通路 | 電會經身體走到地，可能觸電 |
合理性檢查（一定要教）：合理性檢查：兩顆電池串聯是 3 V，兩顆同款燈泡串聯各分約 1.5 V，數字要對得上，若學生寫「每顆都得 3 V」就是把並聯當串聯。串聯電流處處相同，所以兩顆燈泡一樣光；若學生寫「前一顆較光」就是未掌握串聯。並聯拆一顆另一顆仍亮，這一條可以直接做一次給學生看，不必靠記。人體導電是因為含鹽水，所以「純水一定導電」是錯的，蒸餾水幾乎不導電。市電 220 V 遠高於實驗用的 3 V，任何涉及插座的實驗一律不做，只用說明與圖片。
05 獨立練習三題
| 題目 | 答案 | 想觀察什麼 |
|---|---|---|
| 四步檢查 | 一組電路燈不亮，寫出你會依次檢查的四個地方 | 電池、電線兩端、燈泡兩接點、開關 |
| 導體測試 | 預測並實測：鋁箔、塑膠尺、鹽水、玻璃 | 鋁箔與鹽水亮，塑膠尺與玻璃不亮 |
| 串並聯 | 兩顆燈泡並聯接 3 V，拆走一顆，另一顆怎樣 | 仍然亮，因為它有自己的迴路 |
06 學生常見錯誤與糾正句
| 錯誤 | 學生通常這樣寫 | 導師這樣說 |
|---|---|---|
| 燈不亮就換電池 | 寫「燈泡不亮一定是電池沒電」 | 「先唔好換電池。跟我行四步：電池方向、兩條線夾實、燈泡兩個接點、開關有冇閉合。多數係線鬆或者接點斜咗。」 |
| 導體講成人體一定導電 | 寫「所有水都導電，所以洗澡危險」 | 「蒸餾水幾乎唔導電，係水加咗鹽或者有雜質才導電。人身上有鹽水，所以濕手摸電器先危險。」 |
| 串聯當並聯 | 寫「兩顆燈泡串聯，每顆都得 3 V」 | 「串聯要分，3 V 分兩份，每顆大約 1.5 V，所以暗咗。要每顆都 3 V，就要並聯。」 |
| 短路當正常 | 寫「用一條線直接連兩極，燈會更亮」 | 「中間冇燈泡，電流太大，會發熱，電池同電線都會燙。呢個叫短路，係危險，唔係更光。」 |
07 家課建議（直接指到練習卷題號）
- 小四常識卷（站內）丙部 科學初步 丙部：電路與導體相關題目，連答案頁對照
- 小五常識卷（站內）丙部 科學與科技 丙部：加深一層的電路與能量題，適合小四拔尖
- 小學常識章節索引 對照「科學與科技（力、電、光）」一章的力與電部分
08 離場檢查（最後 5 分鐘）
| 題目 | 答案 | 判定 |
|---|---|---|
| 燈泡要亮，電路必須怎樣 | 由正極經燈泡回到負極，完整閉合 | 答「有電池就會亮」表示未掌握迴路 |
| 銅、橡膠、鹽水，哪個不是導體 | 橡膠 | 答錯表示只用外觀判斷，重做測試器實測 |
| 串聯兩顆燈泡拆走一顆會怎樣 | 另一顆也熄，因為迴路斷了 | 答「仍然亮」表示混淆並聯，重做對比實驗 |
09 導師常問
小四需要計算電壓嗎？
不需要計公式，但要講得出「3 V 分兩份，每顆約 1.5 V」這個關係，數目用整數或一半就夠。
沒有實驗器材怎樣教？
兩顆電池、兩條線、兩粒燈泡已經足夠；導體測試可以用電池加燈泡自製，不必買套裝。
短路要講到幾深？
只講「中間沒有燈泡、電流太大、會發熱」，配一個真實例子就夠，不要講電阻公式。
本頁為 TutorZone 導師備課指引，內容由 TutorZone 團隊編寫；題目與流程為原創，並非任何學校或出版社的教材。