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小學中文記敘文寫作練習卷（第四份）｜人稱、事情線與心情線 10 題・附答案
小學中文記敘文寫作練習卷（第四份）｜人稱、事情線與心情線 10 題・附答案
十題記敘文寫作練習，練第一與第三人稱之別、事情線與心情線並行、剪裁取捨與結尾落地，附答案與一句解說。
直接答案 本卷共 10 題，涵蓋人稱、雙線推進、剪裁與結尾；限時十分鐘做完，對答案後只重做錯題。
01 本卷資料（做完才看答案）
| 項目 | 內容 |
|---|---|
| 題數 | 10 題 |
| 建議時間 | 10 分鐘 |
| 難度分佈 | 基礎 3 · 進階 4 · 挑戰 2 · 錯題重練 1 |
| 對應章節 | 小學中文：記敘文寫作 備課指引 |
| 適用年級 | 小四至小六 |
02 題目（10 題）
- 基礎第一人稱與第三人稱，寫作時最大的分別是甚麼？
- 基礎動筆前先列提綱，最少要有哪三行？
- 基礎記敘文的結尾為甚麼不必把道理講白？
- 進階同一件事要寫出「變」，可以用哪兩條線並行？
- 進階把「我們終於找到小狗」寫成有兩處細節的片段。
- 進階文章裏出現「很開心」「很緊張」，應該改成甚麼？
- 進階某一段寫得太長，怎樣判斷應該刪還是應該拆？
- 挑戰以畢業禮為題寫一個不多於 60 字的開頭，要留懸念。
- 挑戰同一件事用第一人稱和第三人稱各寫一句，比較效果。
- 錯題重練有同學把「經過」寫完就收筆，沒有結果，問題在哪裏？
03 答案與一句解說
| 題號 | 答案 | 一句解說 |
|---|---|---|
| 1 | 第一人稱只寫「我」看到、聽到、想到的，不能寫別人心裏想甚麼；第三人稱可以進出不同人物的內心。 | 人稱決定你知多少。 |
| 2 | 第一行寫時、地、人；第二行寫兩三個片段；第三行寫最後的變化或學到甚麼。 | 三行提綱，換來一條清楚的路。 |
| 3 | 講得太白會變說教，讀者反而無感；把事收好，道理讓畫面自己說。 | 把話說到七分，留三分給讀者。 |
| 4 | 事情線寫外在發生甚麼，心情線寫自己由怕到不怕、由急到靜；兩線一起推進，文章才有厚度。 | 一條線寫事，一條線寫人。 |
| 5 | 示範：鐵閘後面有一聲很輕的抓地聲，我把電筒照進去，一雙濕眼在紙箱邊閃了一下，繩子還繫着半截紅帶。評分要點：有聲音、有具體物件。 | 細節不是裝飾，是證據。 |
| 6 | 改成動作與身體反應：手一直搓校服下襬、講話突然變快、笑到要停下呼吸；讓讀者自己得出結論。 | 情緒寫成動作，才可信。 |
| 7 | 一段只做一件事；若裏面有兩件事，就拆成兩段；若整段與中心無關，直接刪。 | 一段一事，是最實用的規矩。 |
| 8 | 示範：禮堂的椅子排到最後一排，我數過，只有一張是空的；班主任走過來，把點名紙反過來蓋在桌上。評分要點：有具體畫面、有一件未解釋的事。 | 懸念就是留一個沒答的問題。 |
| 9 | 示範：第一人稱「我捧着獎盃，手一直在抖。」只知自己；第三人稱「她捧着獎盃，手一直在抖，台下沒有人鼓掌。」多看到環境與處境。 | 換人稱，等於換鏡頭。 |
| 10 | 事情沒有落地，讀者不知道最後怎樣；補一句結果，並交代由此帶來的變化。 | 有事發生，還要有事結束。 |
04 做完之後怎樣跟進
- 對完答案，只重做錯的幾題，並在錯題旁寫出錯在哪一步（審題、方法還是抄錯字）。
- 同一題隔兩日再做一次；兩次都對才可以移到下一份練習。
- 家長只需看答案欄與解說欄，不必逐題講解。
本卷題目與答案由 TutorZone 團隊原創編寫，並非任何學校、出版社或考試局的試題。
