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小學常識：圖表與數據閱讀（第三份）
小學常識：圖表與數據閱讀（第三份）
本份練習共 10 題，集中訓練棒形圖、象形圖與折線圖的讀法：由四天借書量求總數與相差、用象形圖的每圖代表值換算人數、由折線圖找最高最低與平均氣溫，最後一題重練把單日數據當成相差的常見錯誤。全部題目由 TutorZone 原創。
直接答案 讀圖先看標題、圖例與每格代表多少；求總數把各項相加，求相差用最大減最小，求平均數先加總再除以項目數目。
01 本卷資料（做完才看答案）
| 項目 | 內容 |
|---|---|
| 題數 | 10 |
| 建議時間 | 25 |
| 難度分佈 | 基礎 4 · 進階 3 · 挑戰 2 · 錯題重練 1 |
| 對應章節 | 所屬章節：小學常識：圖表與數據閱讀 |
| 適用年級 | 基礎 4 題、進階 3 題、挑戰 2 題、錯題重練 1 題 |
02 題目（10 題）
- 基礎圖書館星期一至四的借書量依次為 120、150、90、180 本。四天共借出多少本？
- 基礎承上題，四天之中借書量最多與最少相差多少本？
- 基礎象形圖中每個校車圖案代表 20 人。某路線畫了 3.5 個圖案，乘搭該路線的學生有多少人？
- 基礎三個年級共借出 228 冊圖書，平均每個年級借出多少冊？
- 進階折線圖顯示四天的最高氣溫：22、26、24、30 度。最高與最低相差多少度？
- 進階承上題，這四天的平均最高氣溫是多少度？
- 進階象形圖中每個書本圖案代表 4 冊。小明讀了 8 冊，小美讀了 12 冊，小美的圖案比小明多幾個？
- 挑戰棒形圖顯示三班種植的盆栽數目：4A 班 78 盆、4B 班 66 盆、4C 班 84 盆。若 4B 班補種 12 盆，三班平均每班多少盆？
- 挑戰折線圖記錄兩星期圖書館人流：首 7 天平均每日 18 人，後 7 天平均每日 25 人。整段時間平均每日多少人？
- 錯題重練有同學答「最多比最少多 150 本」，把星期二的借書量當成相差。正確相差是多少本？
03 答案與一句解說
| 題號 | 答案 | 一句解說 |
|---|---|---|
| 1 | 540 本（120＋150＋90＋180＝540）。 | 求總數要把每一項數據相加，不可以只讀最高的一條柱。 |
| 2 | 相差 90 本（180−90＝90）。 | 相差一定用減法，先找出最大與最小兩項再相減。 |
| 3 | 70 人（3.5×20＝70）。 | 半個圖案就是每個圖案代表數量的一半。 |
| 4 | 76 冊（228÷3＝76）。 | 平均數等於總數除以項目數目。 |
| 5 | 相差 8 度（30−22＝8）。 | 折線圖的相差是最高點與最低點的垂直距離。 |
| 6 | 25.5 度（102÷4＝25.5）。 | 四項相加得 102，再除以 4 就是平均氣溫。 |
| 7 | 多 1 個（12−8＝4，4÷4＝1）。 | 先把冊數相差求出，再除以每個圖案代表的冊數。 |
| 8 | 80 盆（(78＋66＋84＋12)÷3＝80）。 | 班級數目不變，只把新增的盆栽加入總數。 |
| 9 | 21.5 人（(18×7＋25×7)÷14＝21.5）。 | 先把兩段的總人數分別求出，再把兩個總數相加除以總日數。 |
| 10 | 90 本（180−90＝90），150 只是其中一天的借書量。 | 相差要用最大減最小，不可以直接抄任何一項數據。 |
04 做完之後怎樣跟進
- 對完答案，只重做錯的那幾題，並在錯題旁寫出錯在哪一步（公式、單位還是抄錯數）。
- 同一題隔兩日再做一次；兩次都對才可以移到下一份練習。
- 家長只需看答案欄與解說欄，不必逐題講解。
本卷題目與答案由 TutorZone 團隊原創編寫，並非任何學校、出版社或考試局的試題；數值與答案均以程式核算。
