小五常識｜動植物分類與生物多樣性備課指引（導師用）｜脊椎五類、昆蟲六腳、開花與不開花

2026-11-11

學生把中華白海豚當魚、把蜘蛛當昆蟲，因為他用的標準是「住哪裡」和「會不會爬」。這堂換一條標準：身體結構。

本堂目標　學生能夠：① 講出脊椎動物分五類（魚、兩棲、爬蟲、鳥、哺乳），並用呼吸方式和身體表面特徵把一個例子歸類；② 用「三個身體部分、六隻腳」判定昆蟲，並講出蜘蛛有八隻腳所以不是昆蟲；③ 講出開花植物用花和種子繁殖、不開花植物（蕨類、苔蘚）用孢子繁殖，並各舉一個香港例子。

01　先備知識（開課前 3 分鐘快檢）

以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：

技能	快檢題	過關標準
動物與植物	珊瑚不會行走，它屬動物還是植物？	動物，牠會捕食，不會自己造食物
數腳	一隻蜘蛛有幾多隻腳？即幾多對？	8 隻，即 4 對
用特徵分辨	怎樣一句話分辨青蛙與蜥蜴？	青蛙皮膚濕滑，蜥蜴有鱗片

02　課堂流程（45 分鐘）

時間	環節	導師做什麼	學生做什麼
0–5 分	錯題診斷	出示海豚與鯊魚圖片，問兩者是否同一類，先不收答案	寫下自己的判斷和理由
5–12 分	數腳活動	派螞蟻、蜘蛛、蝸牛圖卡，要學生數腳和數身體部分	填表：身體部分數、腳數
12–22 分	三幕講解	照腳本講脊椎五類、昆蟲與蜘蛛、開花與不開花，每幕停一次	複述「昆蟲三個部分六隻腳」
22–32 分	題型示範	示範五類歸類、昆蟲判定、開花／不開花、二分檢索各一題	照做並講出用哪一個特徵
32–40 分	獨立練習	發四題，只提示「先問有沒有脊椎」	獨立完成並寫出分類理由
40–45 分	離場檢查	收回三題即場對答案，記錄錯在特徵還是例子	講出錯在哪一個特徵

03　講解腳本（照著說就可以）

第一幕：脊椎動物五類：看結構不看住哪裡

在黑板上寫五個名稱：魚類、兩棲類、爬蟲類、鳥類、哺乳類。
然後逐個貼例子：香港鬥魚（魚）、盧氏小樹蛙（兩棲）、變色樹蜥和綠海龜（爬蟲）、黑臉琵鷺（鳥）、中華白海豚和獼猴（哺乳）。
強調：海豚住在海裡，但牠浮上水面用肺呼吸、餵母乳養大寶寶，所以是哺乳類；「住海裡」不是分類標準。
要學生講一次：「分五類係睇身體結構，唔係睇佢住邊。」

脊椎動物分五類，看身體結構，不看住哪裡。

第二幕：昆蟲與蜘蛛：三個部分六隻腳

先數螞蟻：頭、胸、腹三個部分，六隻腳，所以是昆蟲。
再數蜘蛛：兩個部分，八隻腳，所以不是昆蟲。
再加蝸牛：沒有腳，身體軟，屬軟體動物；蚯蚓：身體一節一節，屬環節動物。
做一個二分檢索：有脊椎嗎？有腳嗎？幾多隻腳？三個問題就能把四種動物分開。
要學生自己講出：「六隻腳先係昆蟲，八隻腳唔係。」

三個身體部分加六隻腳，才是昆蟲。

第三幕：開花與不開花：種子與孢子

洋紫荊和樟樹開花，花謝之後結種子，種子落在適合的地方長成新苗——這是開花植物。
蕨類不開花，翻開葉底見到一排褐色小點，那是孢子囊，孢子散落後長成新的蕨——這是用孢子繁殖。
苔蘚也是不開花。松樹有毬果但沒有真正的花，屬裸子植物，要講清楚「有毬果不等於開花」。
要學生答：「蕨類用孢子，唔用種子。」

不開花植物用孢子繁殖，不是沒有繁殖。

04　必教題型與步驟

題型	例子	步驟	答案
脊椎動物五類	中華白海豚屬哪一類	用肺呼吸、餵母乳、有脊椎	哺乳類
昆蟲判定	螞蟻憑甚麼算是昆蟲	頭胸腹三個部分、六隻腳	三個部分加六隻腳
開花與不開花	蕨類用甚麼繁殖	不開花，葉底有孢子囊	用孢子繁殖
二分檢索	用兩個問題分開青蛙與蜥蜴	皮膚濕滑還是有鱗片；有無水中產卵	青蛙兩棲，蜥蜴爬蟲

合理性檢查（一定要教）：合理性檢查：昆蟲一定三個身體部分、六隻腳，蜘蛛八隻腳、兩個部分，兩項一起核就不會錯。中華白海豚住海裡但用肺呼吸、餵母乳，所以是哺乳類——「住哪裡」不能做標準。蕨類不開花但一定會繁殖，答「不開花所以不會繁殖」是概念錯，要用孢子囊的實物或圖片糾正。

05　獨立練習三題

題目	答案	想觀察什麼
分類	蝸牛屬脊椎動物還是無脊椎動物	沒有脊椎，身體柔軟，屬軟體動物	無脊椎動物
數腳	蜘蛛八隻腳即幾多對	8 除以 2 得 4	4 對
植物	松樹有花嗎	松是裸子植物，有毬果但沒有真正的花	不開花，用種子繁殖
檢索	蝙蝠屬鳥類還是哺乳類	有翼但沒有羽毛，會餵母乳	哺乳類

06　學生常見錯誤與糾正句

錯誤	學生通常這樣寫	導師這樣說
住海裡就當魚	中華白海豚屬魚類	「佢住喺海，但佢要浮上水面呼吸，而且係餵奶養大寶寶，所以係哺乳類。」
蜘蛛當昆蟲	蜘蛛係昆蟲	「昆蟲要三個身體部分、六隻腳；蜘蛛有八隻腳、兩個部分，所以唔係昆蟲。」
用「會不會動」分動植物	珊瑚是植物	「珊瑚唔會行，但佢會捕食，唔會自己造食物，所以係動物。」
不開花等於不繁殖	蕨類不開花所以不會繁殖	「蕨類用孢子繁殖，你睇葉底一點點褐色就係孢子囊。」

07　家課建議（直接指到練習卷題號）

小學常識章節索引（24 章一覽）　先做本章第 7 節三題獨立練習，再回來對答案
植物的生長與光合作用（同科相關章）　第 5 節題型步驟：六個部位的功能，接上開花植物用種子繁殖
食物鏈與食物網（同科相關章）　第 7 節獨立練習：生產者與消費者，用「會不會自己造食物」再分一次

08　離場檢查（最後 5 分鐘）

題目	答案	判定
昆蟲有幾多隻腳、幾個身體部分	六隻腳、三個部分	答八隻表示混淆蜘蛛，重講第二幕
中華白海豚屬哪一類	哺乳類	答魚類表示用「住海裡」分類，重做呼吸與餵哺對比
蕨類用甚麼繁殖	孢子	答種子表示未掌握開花與不開花，重講第三幕

09　導師常問

五類脊椎動物一定要背嗎？

要，而且要用例子背：魚、兩棲、爬蟲、鳥、哺乳各配一個香港例子，比只背名稱記得更牢。學校常考「哪一類」與「為甚麼」。

蜘蛛、蝸牛這些不考，可以略過嗎？

不可以略過蜘蛛，因為它是最常見的誤解來源。用「三個部分六隻腳」一次講清楚，比考完才糾正有效。

生物多樣性要講到多深？

小五只需講「同一個地方有很多不同種類的生物」，用香港例子（海豚、琵鷺、樹蛙、蕨類）帶出，不要講生態系統服務這類名詞。

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本頁為 TutorZone 導師備課指引，內容由 TutorZone 團隊編寫；題目與流程為原創，並非任何學校或出版社的教材。