中一中文｜文言虛詞入門備課指引（導師用）｜之其而以四詞用法、語譯五步、四個常見錯誤

2026-11-12

學生一見文言就逐字硬譯，把「之」永遠譯成「的」。這一堂只做三件事：用四個虛詞共九個常見用法建一張表、用五步語譯把一句十字句譯通、用四個錯例讓學生習慣「先定詞性再譯」。

本堂目標　學生能夠：① 講出「之」的三種常見用法（的、代詞、往）與「其」的兩種（他的、那），並在句中判斷是哪一種；② 講出「而」的兩種（順接、逆接）與「以」的兩種（用、因為），並用「順接可譯作而且、逆接可譯作卻」分辨；③ 用圈虛詞、定詞性、補主語、調語序、順句意五步，把「學而時習之，不亦說乎」十字句譯成通順白話；④ 在四句短句上完成虛詞判斷與整句語譯，並講出自己漏譯或多譯的地方。

01　先備知識（開課前 3 分鐘快檢）

以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：

技能	快檢題	過關標準
現代漢語詞性	「的」「他」「用」分別屬於哪類詞？	結構助詞、代詞、介詞或動詞
基本句式	「我吃飯」的主語、謂語、賓語是甚麼？	我是主語，吃是謂語，飯是賓語
朗讀斷句	「學而時習之」應在哪裡停頓？	學／而／時習之，虛詞前後常有停頓

02　課堂流程（45 分鐘）

時間	環節	導師做什麼	學生做什麼
0-6 分鐘	先譯錯一次	叫學生直接譯「學而時習之」，把硬譯版本寫在白板左邊	寫下自己的譯法，不要怕錯
6-15 分鐘	之與其	用三個「之」例句（的、代詞、往）與兩個「其」，逐句定詞性	填表，註明詞性
15-27 分鐘	五步語譯	示範圈詞、定詞性、補主語、調語序、順句意，把十字句譯通	跟做一次五步，每步寫在紙上
27-36 分鐘	而與以	用順接與逆接各一句講「而」，用「用」與「因為」各一句講「以」	講出順接與逆接的分別
36-41 分鐘	四個錯例對照	貼出四個常見錯譯，學生講出漏了哪一步	指出漏譯或多譯的地方
41-45 分鐘	離場檢查	收三題即場批改，講出下堂重教哪一幕	交三題

03　講解腳本（照著說就可以）

第一幕：第一幕：「之」不是永遠解「的」

「先講一個最常見的錯：把每個『之』都譯成『的』。『之』至少三種用法。第一種是結構助詞，譯『的』，如『校園之美』。第二種是代詞，譯『他』或『它』，如『學而時習之』的『之』指的是所學的內容。第三種是動詞，譯『往』，如『之京』即去京城。判斷方法是看前後：後面接名詞而前面是修飾語，譯『的』；單獨站在動詞後面，多數是代詞；後面接地方，就是『往』。定不出詞性，就不要下筆。」

「之」有三用：的、代詞、往，看前後定。

第二幕：第二幕：五步把一句譯通

「語譯不是逐字換，是五步。第一步圈虛詞，把『而』與『之』圈出來。第二步定詞性，『而』在這裡連接兩個動作，是順接。第三步補主語，原文省略了『人』或『我』，要補上並用括號標明。第四步調語序，文言常用倒裝，白話要調回。第五步順句意，整句讀一次，讀不通就回到第二步。以『學而時習之，不亦說乎』為例：學了又按時溫習，不也是可喜的嗎。十個字，譯文十六字左右，不多不少。多譯是加了原文沒有的意思，少譯是漏了虛詞的功能。」

圈、定、補、調、順，五步走完才寫答案。

第三幕：第三幕：「而」看順逆，「以」看虛實

「『而』只有兩類：順接與逆接。順接前後方向一致，譯『而且』或『就』，如『學而時習之』，學了而且按時溫習。逆接前後相反，譯『卻』或『但是』，如『青出於藍而青於藍』，出於藍卻更青。看前後兩件事是同一方向還是相反，就定得出來。『以』也兩類：作介詞譯『用』，如『以刀殺人』；作連詞譯『因為』，如『不以物喜』，不因為外物而喜。判斷方法同樣是看後面接的是名詞還是句子：接名詞多是『用』，接句子多是『因為』。」

「而」順接或逆接；「以」接名詞是用、接句子是因為。

04　必教題型與步驟

題型	例子	步驟	答案
虛詞判斷	「學而時習之」中「而」與「之」各是甚麼用法？	（1）看「而」前後兩個動作方向（2）方向一致定順接（3）看「之」站在動詞後（4）定為代詞，指所學內容	而為順接，之為代詞
五步語譯	把「學而時習之，不亦說乎」譯成白話。	（1）圈出而、之（2）定詞性：順接、代詞（3）補主語（4）按白話調序（5）順讀一次檢查通順	學了又按時溫習，不也是可喜的嗎
「以」的兩用	「以刀殺人」與「不以物喜」中兩個「以」有何不同？	（1）看後面接名詞還是句子（2）接名詞定介詞，譯用（3）接句子定連詞，譯因為（4）兩句各寫譯文	前者譯「用」，後者譯「因為」
漏譯檢查	譯文「學了溫習，很高興」漏譯了甚麼？	（1）對照原文十字（2）找出未譯的「而」「時」「之」（3）補上「又」「按時」與代詞所指（4）重寫全句	漏了順接、按時、代詞所指；應為學了又按時溫習

合理性檢查（一定要教）：合理性檢查：（1）每個虛詞都要先定詞性再譯，未定詞性就寫譯文即為猜。（2）譯文長度約為原文字數的 1.5 至 2 倍，超過 3 倍通常是加了原文沒有的意思。（3）補出的主語必須用括號標明，否則會被視為改寫原文。（4）「而」的順接逆接看前後方向，方向一致用「而且」，相反用「卻」。（5）整句讀一次，讀不通即回到定詞性一步，不要靠感覺硬順。

05　獨立練習三題

題目	答案	想觀察什麼
「校園之美」的「之」是甚麼用法？	結構助詞，譯「的」	有否與代詞用法混淆
「青出於藍而青於藍」的「而」是順接還是逆接？	逆接，譯「卻」	有否看前後方向，而非按字面順序
把「不以物喜」譯成白話。	不因為外物而歡喜	有否把「以」譯成「用」

06　學生常見錯誤與糾正句

錯誤	學生通常這樣寫	導師這樣說
「之」一律譯「的」	「學而時習之」譯作學習而且按時的溫習	「之」站在動詞後是代詞，指所學的內容，譯「它」。
逐字硬譯	學而時習之譯作學而且時間練習它	要按五步先定詞性再調語序，譯文要是通順白話。
「而」不分順逆	所有「而」都譯「而且」	看前後方向：一致用「而且」，相反用「卻」。
漏補主語	譯文沒有主語，不知誰在學	文言常省略主語，補上並用括號標明。

07　家課建議（直接指到練習卷題號）

中學中文章節索引　先學修辭再學文言，閱讀理解的答題語言相同
備課指引總索引　其他科目同樣用固定步驟作答
重做本課　抄三句含「之」「而」「以」的短句，每句走完五步並寫出詞性

08　離場檢查（最後 5 分鐘）

題目	答案	判定
「之」的三種用法是甚麼？	的、代詞、往	只答「的」即重教第一幕
語譯五步是哪五步？	圈虛詞、定詞性、補主語、調語序、順句意	答不出第三步即重教第二幕
「不以物喜」的「以」怎樣譯？	因為	譯「用」即重教第三幕

09　導師常問

中一要不要背義項表？

不要背字典。四個虛詞共九個用法，用同一批短句反覆判斷，判斷力比義項表有用。

學生譯文很通順但漏了虛詞怎樣辦？

要對照原文逐字圈，漏一個圈一個，通順不等於準確。

要不要教通假字？

中一只提最常見的兩三個，例如「說」通「悅」，其餘留待中二，否則一次過太多會拖慢五步練習。

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本頁為 TutorZone 導師備課指引，內容由 TutorZone 團隊編寫；題目與流程為原創，並非任何學校或出版社的教材。