中二科學 水循環與污水處理:第二份(進階) 2026-11-14 ← 返回初中科學章節索引 導師備課指引 · 水循環各過程的分工、淡水與鹹水的比例、食水與污水處理的次序,以及 BOD 與節水數字 中二科學 水循環與污水處理:第二份(進階) 本份集中食水處理的次序、一級與二級污水處理的分工,以及 BOD 與用水量計算。 直接答案 處理次序不可顛倒;一級去固體、二級去有機物;百分比與單位換算要寫清。 01 本卷資料(做完才看答案) 項目 內容 題數 10 建議時間 20 難度分佈 基礎 3 · 進階 3 · 挑戰 3 · 錯題重練 1 對應章節 所屬章節:中二科學 水循環與污水處理 適用年級 中二 02 題目(10 題) 基礎食水處理的第一關通常是甚麼? 基礎食水處理最後加氯或照射紫外光,目的是甚麼? 基礎污水的一級處理主要用哪類方法? 進階污水的二級處理靠甚麼去除有機物? 進階污水進水 BOD 為 300 mg/L,二級處理去除九成,出水 BOD 是多少? 進階上題出水再經三級處理去除九成,最終 BOD 與總去除率是多少? 挑戰淋浴每分鐘用 9 L,淋浴 8 分鐘;浴缸一次用 150 L。淋浴比浸浴省多少水與幾成? 挑戰四人家庭每人每日用 150 L,全家一個月(30 日)用水多少立方米? 挑戰BOD 是甚麼?數值高代表甚麼? 錯題重練有同學說“氯加得越多,食水就越安全”。錯在哪裏? 03 答案與一句解說 題號 答案 一句解說 1 篩隔與沉澱,先除去樹枝、泥沙等大顆粒 大顆粒先除去,後面的過濾與消毒才不會被堵塞或消耗。 2 消毒,殺死致病微生物 消毒殺菌,並在輸水管內留下餘氯防止再污染。 3 物理方法:篩隔、沉砂與沉澱 一級只把固體與水分開,溶在水中的有機物仍未處理。 4 微生物在曝氣下分解有機物 曝氣供氧給好氧微生物,牠們把有機物分解成二氧化碳與水。 5 30 mg/L 300 乘 0.1 等於 30,剩下的一成隨水排出。 6 3 mg/L,總去除率 99% 30 乘 0.1 等於 3,即由 300 降到 3,共去除 99%。 7 省 78 L,即約 52% 9 乘 8 等於 72 L,150 減 72 等於 78 L,78 除 150 約為五成二。 8 18 m³ 150 乘 4 等於 600,再乘 30 等於 18000 L,即 18 m³。 9 水中微生物分解有機物所消耗的氧量,數值越高污染越嚴重 有機物越多,微生物耗氧越多,水中溶氧就越低,魚類難以生存。 10 過量氯會產生消毒副產物並影響味道,加氯量要控制 消毒要足夠但不可過量,餘氯有上限,過量反而帶來新風險。 04 做完之後怎樣跟進 對完答案,只重做錯的那幾題,並在錯題旁寫出錯在哪一步(公式、單位還是抄錯數)。 同一題隔兩日再做一次;兩次都對才可以移到下一份練習。 家長只需看答案欄與解說欄,不必逐題講解。 做水循環題先問三件事:這一步是水由液變氣還是氣變液、題目問的是水量還是濃度,以及處理方法是物理、生物還是化學。導師登記 → 本卷題目與答案由 TutorZone 團隊原創編寫,並非任何學校、出版社或考試局的試題;數值與答案均以程式核算。 本頁內容版權屬 TutorZone 所有 · www.tutorzone.com.hk · 僅供個人學習及教學使用
中二科學 水循環與污水處理:第二份(進階) 2026-11-14 ← 返回初中科學章節索引 導師備課指引 · 水循環各過程的分工、淡水與鹹水的比例、食水與污水處理的次序,以及 BOD 與節水數字 中二科學 水循環與污水處理:第二份(進階) 本份集中食水處理的次序、一級與二級污水處理的分工,以及 BOD 與用水量計算。 直接答案 處理次序不可顛倒;一級去固體、二級去有機物;百分比與單位換算要寫清。 01 本卷資料(做完才看答案) 項目 內容 題數 10 建議時間 20 難度分佈 基礎 3 · 進階 3 · 挑戰 3 · 錯題重練 1 對應章節 所屬章節:中二科學 水循環與污水處理 適用年級 中二 02 題目(10 題) 基礎食水處理的第一關通常是甚麼? 基礎食水處理最後加氯或照射紫外光,目的是甚麼? 基礎污水的一級處理主要用哪類方法? 進階污水的二級處理靠甚麼去除有機物? 進階污水進水 BOD 為 300 mg/L,二級處理去除九成,出水 BOD 是多少? 進階上題出水再經三級處理去除九成,最終 BOD 與總去除率是多少? 挑戰淋浴每分鐘用 9 L,淋浴 8 分鐘;浴缸一次用 150 L。淋浴比浸浴省多少水與幾成? 挑戰四人家庭每人每日用 150 L,全家一個月(30 日)用水多少立方米? 挑戰BOD 是甚麼?數值高代表甚麼? 錯題重練有同學說“氯加得越多,食水就越安全”。錯在哪裏? 03 答案與一句解說 題號 答案 一句解說 1 篩隔與沉澱,先除去樹枝、泥沙等大顆粒 大顆粒先除去,後面的過濾與消毒才不會被堵塞或消耗。 2 消毒,殺死致病微生物 消毒殺菌,並在輸水管內留下餘氯防止再污染。 3 物理方法:篩隔、沉砂與沉澱 一級只把固體與水分開,溶在水中的有機物仍未處理。 4 微生物在曝氣下分解有機物 曝氣供氧給好氧微生物,牠們把有機物分解成二氧化碳與水。 5 30 mg/L 300 乘 0.1 等於 30,剩下的一成隨水排出。 6 3 mg/L,總去除率 99% 30 乘 0.1 等於 3,即由 300 降到 3,共去除 99%。 7 省 78 L,即約 52% 9 乘 8 等於 72 L,150 減 72 等於 78 L,78 除 150 約為五成二。 8 18 m³ 150 乘 4 等於 600,再乘 30 等於 18000 L,即 18 m³。 9 水中微生物分解有機物所消耗的氧量,數值越高污染越嚴重 有機物越多,微生物耗氧越多,水中溶氧就越低,魚類難以生存。 10 過量氯會產生消毒副產物並影響味道,加氯量要控制 消毒要足夠但不可過量,餘氯有上限,過量反而帶來新風險。 04 做完之後怎樣跟進 對完答案,只重做錯的那幾題,並在錯題旁寫出錯在哪一步(公式、單位還是抄錯數)。 同一題隔兩日再做一次;兩次都對才可以移到下一份練習。 家長只需看答案欄與解說欄,不必逐題講解。 做水循環題先問三件事:這一步是水由液變氣還是氣變液、題目問的是水量還是濃度,以及處理方法是物理、生物還是化學。導師登記 → 本卷題目與答案由 TutorZone 團隊原創編寫,並非任何學校、出版社或考試局的試題;數值與答案均以程式核算。 本頁內容版權屬 TutorZone 所有 · www.tutorzone.com.hk · 僅供個人學習及教學使用