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中四中文｜記敘文人物描寫與作用題配套練習（第二份・進階）
中四中文｜記敘文人物描寫與作用題配套練習（第二份・進階）
第二份由直接描寫轉向側面：他人反應、細節、對比、環境烘托與敘事視角，並加百分點差計算。
側面一筆，勝過十句讚美 建議三十至三十五分鍾；每題先問「這是誰的視角」，再定手法與作用。
01 本卷資料（做完才看答案）
| 項目 | 內容 |
|---|---|
| 題數 | 10 題 |
| 建議時間 | 約 35 分鐘 |
| 難度分佈 | 基礎 2 · 進階 4 · 挑戰 3 · 錯題重練 1 |
| 對應章節 | 所屬章節：中四中文｜記敘文人物描寫與作用題 |
| 適用年級 | 中四（S4）中文 |
02 題目（10 題）
- 基礎甚麼是側面描寫（間接描寫）？
- 基礎「她手指絞着衣角，眼睛盯着地面」屬於哪種人物描寫？
- 進階細節描寫的主要作用是甚麼？
- 進階對比手法寫兩個人物，作用是甚麼？
- 進階環境描寫用來烘托人物心情時，要注意甚麼？
- 進階第一人稱「我」敘事，常見的兩個作用是甚麼？
- 挑戰一篇 1 500 字的記敘文，甲人物描寫 300 字、乙人物描寫 375 字。兩人各佔全文百分之幾？合共多少？相差多少個百分點？
- 挑戰6 分的人物作用題，一般要寫幾點？每點要有哪兩部分？
- 挑戰語言描寫要做到「話如其人」，試說明理由。
- 錯題重練錯題重練：把心理描寫當作神態描寫，10 題只答對 7 題。正確率多少？怎樣分？
03 答案與一句解說
| 題號 | 答案 | 一句解說 |
|---|---|---|
| 1 | 不直接寫人物，而通過他人的反應、對話或環境來表現人物。 | 側面描寫借第三方視角，比直接讚美更有說服力；答題要指明「誰的反應」。 |
| 2 | 動作描寫（並帶神態），寫出緊張不安。 | 動作描寫由動詞承擔：「絞」「盯」都是可見動作，情緒由動作外顯。 |
| 3 | 以小見大，增強真實感，令人物或場景更具體可感。 | 細節要「有用」：能顯性格、推情節或暗示主題的細節才值得寫。 |
| 4 | 突出二人性格差異，令各自特點更鮮明。 | 對比是雙方並重、互相映襯；答題要寫出「甲如何、乙如何」的具體差異。 |
| 5 | 景物色調要與心情一致（樂景寫樂、哀景寫哀），並避免與人物情緒相矛盾。 | 環境烘托屬間接抒情；答題要引一句景語，再說它對應哪種心情。 |
| 6 | 真實親切、便於抒情與議論（亦受限於「我」的視野）。 | 第一人稱的限知視角既是優點也是限制，答「作用」時可兩面兼寫。 |
| 7 | 甲 20.0%、乙 25.0%，合共 45.0%，相差 5.0 個百分點。 | 300÷1 500、375÷1 500 各取小數一位；相差是兩個百分比相減，不是相除。 |
| 8 | 三點，每點約 2 分；每點要有「手法＋例證」與「性格／作用」。 | 先數分再定點：4 分兩點、6 分三點；缺例證的點通常只得一半分。 |
| 9 | 因為人物的用詞、語氣、長短句反映其年齡、教養與處境，讀者可由話推人。 | 改寫練習：把一句中性對白改成帶口頭禪或短促句，人物身份即時不同。 |
| 10 | 70.0%；心理描寫寫「心中所想」，神態描寫寫「臉上所現」。 | 7÷10×100＝70.0%；判別時看有沒有「想、覺得、暗忖」等内心動詞。 |
04 做完之後怎樣跟進
- 對完答案，只重做錯的那幾題，並在錯題旁寫出錯在哪一步（公式、單位還是抄錯數）。
- 同一題隔兩日再做一次；兩次都對才可以移到下一份練習。
- 家長只需看答案欄與解說欄，不必逐題講解。
本卷題目與答案由 TutorZone 團隊原創編寫，並非任何學校、出版社或考試局的試題；數值與答案均以程式核算。