DSE 英文｜Paper 3 聆聽及綜合能力備課指引（導師用）

DSE 英文｜Paper 3 聆聽及綜合能力備課指引（導師用）｜記筆記、整合資料、格式

2026-10-27

Paper 3 的分數不是靠聽得多，而是靠「抄得準」。學生要在錄音播放前就知道要抄什麼。

本堂目標　學生能夠：① 在播放前標記題目關鍵詞；② 用符號快速記筆記；③ 依格式整合資料並控制字數。

01　先備知識（開課前 3 分鐘快檢）

以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：

技能	快檢題	過關標準
審題	分辨題目要求的事實與意見	事實可核對、意見有立場
格式	說出報告與書信的分別	標題與稱謂
字數	What does “no more than 3 words” mean?	最多三個字

02　課堂流程（60 分鐘）

時間	環節	導師做什麼	學生做什麼
0–12 分	聽前準備	標記關鍵詞與詞性	標記一篇
12–30 分	記筆記	符號、縮寫、箭頭	邊聽邊記一段
30–46 分	整合資料	把兩份材料的重點合併	寫一段
46–54 分	格式與字數	對齊要求、刪多餘字	修剪一段
54–57 分	檢查	拼寫、時態、字數	自查
57–60 分	離場檢查	三題收回即批	獨立完成

03　講解腳本（照著說就可以）

第一幕：聽前先看題，決定抄什麼

在播放前把題目的關鍵詞圈起來，並在旁邊寫上預期的詞性（名詞／數字／形容詞）。
這樣聽的時候只需要等那一個資訊，不會被整段內容帶走。

要學生做：把三條題目的關鍵詞圈出並標詞性。

第二幕：筆記用符號，不用完整句子

用箭咀表示因果、↑↓ 表示升降、縮寫（gov、env、approx）。
每條筆記只寫關鍵詞，答案才寫完整句子。
錄音只播一次，寫得慢就漏。

提醒：寧可寫得醜，也不要停下來整理。

第三幕：整合要看兩份材料的分工

通常一份給背景、一份給數據或意見；答案要合併兩邊，不可只抄一邊。
格式要求（報告、電郵、文章）決定要不要標題、稱謂、結語。
字數限制是硬上限，超過就扣分。

要學生檢查：答案是否同時用到兩份材料。

04　必教題型與步驟

題型	例子	步驟	答案
填表	聽到數字與地點	只抄需要的欄	不寫完整句
短答	“no more than 3 words”	數詞語，不是字母	最多三個字
整合寫作	兩份材料	背景＋數據	兩邊都要用
格式	報告	標題、分段、正式語氣	不用稱謂

合理性檢查（一定要教）：字數限制要逐字數：連冠詞與介詞都算，縮寫算一個字（如 don’t）。

05　獨立練習三題

題目	答案	想觀察什麼
“no more than 3 words” 可以寫幾個字	最多三個	逐字數
報告要不要寫稱謂	不要	報告用標題
筆記應寫完整句嗎	不應	只寫關鍵詞

06　學生常見錯誤與糾正句

錯誤	學生通常這樣寫	導師這樣說
邊聽邊寫完整句	漏掉後半段	用符號與縮寫。
只用一份材料	整合題失分	兩份都要引用。
字數超標	多加修飾語	先寫核心再修剪。
格式錯	報告寫成電郵	先確認文体要求。

07　家課建議（直接指到練習卷題號）

中學英文章節索引　Use the three tasks on this page

08　離場檢查（最後 5 分鐘）

題目	答案	判定
字數限制怎樣數	逐字數，包括冠詞	三題全對＝可進 Paper 4
整合題要用幾份材料	兩份	錯一題＝下堂前重講
筆記寫什麼	關鍵詞與符號	錯兩題以上＝回到第二幕

09　導師常問

要不要背生字？

主題詞彙要，尤其是校園與環保題材。

聆聽速度跟不上？

先練審題與符號，比練聽力見效快。

與 Paper 2 的關係？

Paper 3 的整合段落可以借用 Paper 2 的句型。

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