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DSE 化學|電解 備課指引(導師用)|放電次序、法拉第計算與電鍍

DSE 化學|電解 備課指引(導師用)|放電次序、法拉第計算與電鍍

  • 2026-11-01

學生識講「陽極氧化」,但一見兩個離子就亂答誰先放電。這一堂要給他們一張固定次序表,再加一條「濃度夠高就翻盤」的例外。

本堂目標 學生能夠:① 用放電次序判斷陰極與陽極產物;② 由電流與時間算法拉第電量、電子摩爾數與沉積質量;③ 講出電鍍與氯鹼工業的三個條件。

01 先備知識(開課前 3 分鐘快檢)

以下任何一項未過關,本堂就會卡住,先補該項:

技能 快檢題 過關標準
摩爾 摩爾 = 質量 ÷ 摩爾質量 n = m ÷ M
氧化還原 陰極發生什麼反應 還原,得電子
電量單位 1 A 通電 1 秒的電量 1 C

02 課堂流程(60 分鐘)

時間 環節 導師做什麼 學生做什麼
0–10 分 裝置 電源、電極、電解質、離子移動方向 標出陰陽極
10–24 分 放電次序 陽離子與陰離子次序表 預測四組產物
24–38 分 電量計算 Q = It,電子摩爾,再換物質 算出 1.18 g 銅
38–50 分 工業應用 電鍍、提取鋁、氯鹼 講出三個條件
50–56 分 答題格式 半方程式、電子守恆、單位 改寫一段答案
56–60 分 離場檢查 三題收回即批 獨立完成

03 講解腳本(照著說就可以)

第一幕:放電次序:先背表,再講例外

陰極(還原)次序:K⁺ Na⁺ Ca²⁺ Mg²⁺ Al³⁺ Zn²⁺ Fe²⁺ Pb²⁺ H⁺ Cu²⁺ Ag⁺ Au³⁺,越右越易放電。
陽極(氧化):S²⁻ I⁻ Br⁻ Cl⁻ OH⁻ 含氧酸根,越左越易放電;用惰性電極時水或 OH⁻ 可被氧化。
例外:濃氯化鈉溶液陽極出氯氣(濃度效應),稀溶液則出氧氣。

要學生講:稀硫酸銅溶液用銅電極,陽極發生什麼(銅溶解,不是放氧)。

第二幕:電量:一條公式串起三層

2.0 A 通電 30 分鐘:Q = It = 2.0 × 1800 = 3600 C;電子摩爾 = 3600 ÷ 96500 = 0.0373 mol。
Cu²⁺ + 2e⁻ → Cu,所以銅 = 0.0373 ÷ 2 = 0.0187 mol = 1.18 g;陽極 2H₂O → O₂ + 4H⁺ + 4e⁻,氧 = 0.0373 ÷ 4 = 0.0093 mol = 0.22 dm³(室溫 24 dm³ mol⁻¹)。

要學生計:同一電量沉積銀(Ag⁺ + e⁻)會是多少克(約 4.02 g)。

第三幕:工業應用:條件比反應重要

電鍍:物件必須接陰極、鍍層金屬接陽極、電解液含該金屬離子,電流要小以求均勻薄層。
提取鋁:氧化鋁溶於熔融冰晶石,陰極出鋁、陽極碳棒被消耗要定期更換。
氯鹼工業:濃鹽水電解,陰極出氫與氫氧化鈉、陽極出氯,兩極產物必須分隔防止反應。

提醒:問「為何要分隔」=答「防止氯與氫氧化鈉反應」。

04 必教題型與步驟

題型 例子 步驟 答案
預測 指定電解質的電極產物 先寫離子,再查次序 陰極出金屬或氫
計算 Q = It 2.0 × 1800 3600 C
計算 沉積質量 電子摩爾 ÷ 電子數 × 摩爾質量 1.18 g
應用 電鍍的三個條件 陰極、陽極、電解液 物件接陰極
合理性檢查(一定要教):陰極質量只會增加(除非用活性陽極或置換反應);氣體體積要用常溫摩爾體積,不要與 22.4 dm³ 混用。電子摩爾一定是電量除 96500,不是除 96000。

05 獨立練習三題

題目 答案 想觀察什麼
2.0 A 通電 30 分鐘的電量 3600 C Q = It,時間用秒
同電量沉積銅的質量 1.18 g Cu²⁺ 需要 2 個電子
濃鹽水電解陽極產物 氯氣 濃度夠高,氯優先於氧

06 學生常見錯誤與糾正句

錯誤 學生通常這樣寫 導師這樣說
時間用分鐘代入 Q 算成 60 「I 用 A,t 一定要用秒。」
忘記除以電子數 銅算成 2.37 g 「Cu²⁺ 要 2 個電子,記得除 2。」
濃稀鹽水不分 稀鹽水答陽極出氯 「稀溶液出氧,濃溶液才出氯。」
電鍍物件接陽極 物件接正極 「要被鍍,就要做陰極接收離子。」

07 家課建議(直接指到練習卷題號)

08 離場檢查(最後 5 分鐘)

題目 答案 判定
2.0 A 通電 30 分鐘的電子摩爾 0.0373 mol 三題全對=可進氧化還原滴定
同電量沉積銅的質量 1.18 g 錯一題=下堂前重講電子守恆
電鍍時物件接哪一極 陰極 錯兩題以上=回到第一幕

09 導師常問

一定要背整個放電次序嗎?

要背常用十幾個,含氧酸根一律難放電,可以此推其餘。

為何陽極碳棒會消耗?

生成氧時碳被氧化成二氧化碳,所以工業上要定期更換。

電量計算用 96500 還是 96485?

DSE 用 96500 即可,答案取三位有效數字。

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本頁為 TutorZone 導師備課指引,內容由 TutorZone 團隊編寫;題目與流程為原創,並非任何學校或出版社的教材。

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