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DSE 中文｜文言虛詞與句式 備課指引（導師用）｜先切句再譯句
學生譯文言文的方法通常係「逐字查字典再拼埋」，結果拼出一句唔通的中文。這一堂只做一件事：先用六個虛詞把 420 字的長句切成短節，再逐節譯，最後才拼。數字要老實：5 題 18 分 32 分鐘，每分鐘 0.56 分，每題平均對應 84 字。
本堂目標 學生能夠：① 認出之、其、而、以、於、乃 六個虛詞在句中的功能；② 用 420 字、5 題、18 分、32 分鐘算出每題 5.7 分鐘與每分鐘 0.56 分；③ 把一個 30 字以上的長句切成三節再譯；④ 講出判斷句、被動句、倒裝句、省略句四種句式的辨認訊號。
01 先備知識（開課前 3 分鐘快檢）
以下任何一項未過關，本堂就會卡住，先補該項：
| 技能 | 快檢題 | 過關標準 |
|---|---|---|
| 實詞與虛詞 | 「之」多數係實詞定虛詞？ | 虛詞，多數作代詞或結構助詞 |
| 句子成分 | 「吾誰欺」的正常語序應該係點？ | 吾欺誰，賓語前置 |
| 一詞多義 | 「而」可以表示哪兩種關係？ | 並列／轉折 |
| 時間分配 | 18 分有 32 分鐘，每分鐘要拿幾分？ | 約 0.56 分 |
02 課堂流程（60 分鐘）
| 時間 | 環節 | 導師做什麼 | 學生做什麼 |
|---|---|---|---|
| 0–8 分 | 開場切句 | 給一句 30 字長句，問由邊個字開始斷 | 指出虛詞位置即斷句位 |
| 8–20 分 | 六個虛詞 | 之、其、而、以、於、乃 逐個示範 | 每個虛詞講出一個功能 |
| 20–32 分 | 四種句式 | 判斷、被動、倒裝、省略 | 寫出辨認訊號 |
| 32–42 分 | 切句實練 | 420 字篇章抽三段 | 每段切成三節並譯 |
| 42–52 分 | 獨立練習 | 三題限時 10 分鐘 | 對答案並標錯因 |
| 52–60 分 | 離場檢查 | 三題口頭答，不看筆記 | 全對才算過關 |
03 講解腳本（照著說就可以）
第一幕：虛詞就是句子的關節位
之、其、而、以、於、乃 六個字佔了文言虛詞出現次數的大多數，而且它們的位置通常就是斷句位。教法是先讓學生在原文用鉛筆圈出這六個字，圈完之後長句自然斷成短節。圈錯不要緊，圈了才有東西可以修正；最怕是學生一個字都不圈，直接由頭譯到尾。
要學生在給定句子圈出所有虛詞，並講出斷成幾節。
第二幕：先切後譯，不要邊切邊譯
420 字、5 題、18 分、32 分鐘，即每題平均 5.7 分鐘、對應 84 字。要在 5.7 分鐘內譯完 84 字，唯一方法是先把整段切成三至四節，再一次過譯。邊切邊譯的學生會在第三節停手，因為前面譯錯的句子已經塞住思路。練習時要求學生先畫三條斜線，才准開始寫譯文。
要學生先畫斜線再譯，並講出每節的主語是誰。
第三幕：四種句式各有固定訊號
判斷句多數有「者……也」；被動句有「見」、「為……所」、「被」；倒裝句有疑問代詞或否定詞放前；省略句就是主語或賓語不見了。教句式不要背定義，要背訊號；看到訊號就講得出句式名，講得出句式名就補得回省略的成分。四種句式各給學生一句真題句，要求他們只寫訊號字與句式名，不寫譯文，先練辨認。
要學生講出「為……所」係哪一種句式，並補回被省略的主語。
04 必教題型與步驟
| 題型 | 例子 | 步驟 | 答案 |
|---|---|---|---|
| 虛詞辨析 | 一句有兩個「之」 | ① 看位置 ② 判功能 ③ 譯法 | 代詞／助詞／動詞三種 |
| 斷句 | 30 字以上長句 | ① 圈虛詞 ② 找主語 ③ 切三節 | 每節有主語有謂語 |
| 句式辨認 | 見、為……所、者……也 | ① 找訊號 ② 講句式名 ③ 補成分 | 被動／判斷／倒裝／省略 |
| 翻譯 | 整段 84 字 | ① 切節 ② 逐節譯 ③ 拼回並讀一次 | 讀得通才算譯對 |
合理性檢查（一定要教）：數量級檢查：18 除 32 大約 0.56，若算到 5.6 就是小數點錯位；84 字乘 5 題等於 420，與篇章字數對得上；5 題乘 5.7 分鐘大約 28.5 分鐘，加 3.5 分鐘讀文（文言每分鐘 120 字）剛好 32 分鐘。若學生的計劃加起來超過 32 分鐘，就是讀文時間訂得太長。
05 獨立練習三題
| 題目 | 答案 | 想觀察什麼 |
|---|---|---|
| 18 分／32 分鐘，每分鐘幾分 | 0.56 分 | 有無小數點錯位 |
| 420 字／5 題，每題平均幾字 | 84 字 | 有無除錯方向 |
| 「為……所」屬哪種句式 | 被動句 | 有無當成判斷句 |
06 學生常見錯誤與糾正句
| 錯誤 | 學生通常這樣寫 | 導師這樣說 |
|---|---|---|
| 逐字硬譯 | 「之者而其也都係咁解。」 | 「呢啲係虛詞，唔係實詞；你要講佢喺句入面做咩工，唔係逐個字譯一個意思。」 |
| 斷句斷在名詞中間 | 「吾／聞／君子／不／以言／舉人。」 | 「『以言舉人』係一節，『以』係憑住咁解，唔可以同後面切開。」 |
| 倒裝句照原序譯 | 「吾誰欺譯作我邊個欺騙。」 | 「呢句係賓語前置，正常語序係吾欺誰；譯文要跟現代語序，唔可以照抄。」 |
| 省略句不補主語 | 「見欺譯作見到欺騙。」 | 「見到邊個欺騙邊個？主語同賓語都省咗，你要補返出嚟先叫譯完。」 |
07 家課建議（直接指到練習卷題號）
08 離場檢查（最後 5 分鐘）
| 題目 | 答案 | 判定 |
|---|---|---|
| 18 分／32 分鐘每分鐘幾分 | 0.56 分 | 錯：小數點錯位 |
| 每題平均對應幾字 | 84 字 | 錯：用小題數而非題數 |
| 「為……所」句式 | 被動句 | 錯：當成判斷句 |
| 斷句第一步 | 圈出六個高頻虛詞 | 錯：先猜意思 |
09 導師常問
學生抗拒文言，怎樣開口？
由一句 30 字開始，不要由整篇開始；成功切對一節就有回報感，再慢慢加長。
六個虛詞夠用嗎？
DSE 文言高頻虛詞不止六個，但這六個覆蓋最多出現次數，先守住這六個再擴充到十個。
要不要背譯文？
不要背整篇，只背句式訊號與虛詞功能；背譯文遇到新篇就失效。
本頁為 TutorZone 導師備課指引，內容由 TutorZone 團隊編寫；題目與流程為原創，並非任何學校或出版社的教材。
