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IB 中文 A：语言与文学刷题方法＋历年试题（Paper 1）：引导式文本分析
TUTORZONE 原创刷题模拟卷 · IB 语言 A：语言与文学（中文）Paper 1
依 IB 语言 A：语言与文学（首次评估 2026）的考试格式编写：Paper 1 为引导式文本分析——两篇不同文本类型的未见非文学文本各附引导题，SL 选一篇写一篇（1 小时 15 分、20 分）、HL 两篇各写一篇（2 小时 15 分、40 分），两者都占全科 35%。本卷提供两篇原创非文学文本（一篇报章评论、一张公共资讯单张）连引导题与模拟答案，并附刷题方法与刷题技巧。
问：IB 中文 A：语言与文学 Paper 1 考什么、占多少分？
直接答案：Paper 1 是引导式文本分析：两篇不同文本类型的未见非文学文本各附引导题，SL 选一篇写一篇（1 小时 15 分、20 分）、HL 两篇各写一篇（2 小时 15 分、40 分），两者都占全科 35%（首次评估 2026）。
考制速览：2027 年评核结构
| 部分 | 内容 | 比重 | 时间 |
|---|---|---|---|
| Paper 1：引导式文本分析 | 两篇未见非文学文本（不同文本类型）各附引导题；SL 选一篇写一篇分析，HL 两篇各写一篇 | SL 35% / HL 35% | SL 1 小时 15 分；HL 2 小时 15 分 |
| Paper 2：比较论文 | 四题选一，以两部研习过的文学作品比较内容与形式（25 分：准则 A、B1、B2、C、D 各 5 分）；闭卷、不要求引文 | SL 35% / HL 25% | 1 小时 45 分 |
| 个人口试（校内评核） | 15 分钟、40 分：以一部文学作品与一组非文学文本，处理同一个全球议题；十分钟陈述加五分钟答问 | SL 30% / HL 20% | 15 分钟 |
| HL 论文（只限 HL） | 1,200–1,500 字论文（中文 1,440–1,800 字），就一部文学作品或一组非文学文本探讨一条探究线 | HL 20% | 课程作业 |
SL：1 小时 15 分写一篇（5 分钟审题、60 分钟写作、10 分钟复核），20 分；HL：2 小时 15 分写两篇，每篇约 60 分钟，先写较有把握的一篇。
本卷设计与版权说明
本卷为 TutorZone 原创刷题模拟卷：两篇未见文本、引导题与模拟答案均由本团队撰写，并非 IB 历届试题、官方评卷参考、任何已出版文章或真实宣传材料；单张内的数字与图表描述只为训练版面分析而设，不是真实调查结果。
卷制依 IB 语言 A：语言与文学（首次评估 2026）Paper 1：两篇不同文本类型的未见非文学文本、各附引导题，SL 选一篇、HL 两篇各写一篇；每篇 20 分，四个准则各 5 分。
时间分配
| 部分 | 分数 | 建议时间 | 先做什么 |
|---|---|---|---|
| Paper 1：引导式文本分析 | SL 35% / HL 35% | SL：5 分钟选文与审题、60 分钟写作、10 分钟复核；HL：两篇各约 60 分钟，先写较有把握的一篇 | 每个判断都要连到文本类型的惯例与作者的具体选择（版面、图文关系、语气、修辞）及其效果 |
| Paper 2：比较论文 | SL 35% / HL 25% | 15 分钟计划（定比较轴）、75 分钟写作、15 分钟复核 | 比较必须明写（准则 B2 要求对照），不能两部作品各写一段 |
| 个人口试（校内评核） | SL 30% / HL 20% | 先处理文学作品的细节，再连系非文学文本；预备时写关键词，不写全文 | 以具体文本细节说明全球议题“怎样被呈现”，不是泛论议题 |
| HL 论文（只限 HL） | HL 20% | 先用一页收窄探究线，再建立三个分析层次 | 探究线要聚焦，避免写成文本介绍 |
问：非文学文本应该分析什么？
直接答案：先辨认文本类型与其惯例（评论要说服、单张要行动、广告要记忆），再分析作者如何运用版面、字体大小、图文关系、语气与修辞达成目的；每个判断都要接上“产生了什么效果”。
Paper 1 模拟卷：两篇未见非文学文本（报章评论＋公共资讯单张）连引导题
每篇分析 20 分（准则 A、B、C、D 各 5 分）；SL 选一篇、HL 两篇各写一篇。两篇文本全部由 TutorZone 自行撰写，并非任何已出版文章或 IB 试题；单张的数字只为练习而设。
文本甲（报章评论） （20 分）
文本甲（本卷自撰，非任何已出版文章）：
凌晨一点，外卖员在楼下等了十一分钟。手机萤幕上，我的订单显示“预计四十分钟送达”，而他的路线图像一条被反复折叠的线。送餐之后，他小声说：“可以帮我打五星吗？”
我们的城市正在被评分改写。餐厅门口的贴纸、司机的评分、医生的评价、老师的评分——每一项服务都被压缩成一个小数点后一位的数字。有平台向商户表示，评价低于四点六分的店，曝光会减少一半。于是有人送赠品，有人半夜回复留言，有人在餐盒上写“请给五星，否则我要被扣钱”。
评分让我们以为自己掌握了选择权。但当“四点八”与“四点九”之间的差别决定一间小店能否生存，选择权其实在谁手上？“请给五星”这句话，恐怕不只是请求，而是一份被摊开给我们看的账单。
引导题：分析这篇评论如何运用个案开场、数据与比喻建立说服力，并讨论作者对“评分文化”的态度如何随文章推进而转变。
文本乙（公共资讯单张） （20 分）
文本乙（本卷自撰示例；为配合版面而设的数字只作练习用，并非真实调查结果）：
主标题（横排、置中、粗黑体）：一小时的代价
副标题（主标题下方、细明体）：夜间的热如何偷走你的睡眠
中央照片：一名女子坐在床边看手机，窗外是橙红色的城市天际线。
左栏（配特大数字“8.6”）：市区夜间平均气温比郊区高 8.6 度。混凝土与玻璃白天吸收热能，入夜后持续释放。
中栏（配一幅上升折线图）：夏季凌晨一时至三时，市区气温仍高于二十九度。图表旁一行小字：室温每上升一度，入睡时间平均延后九分钟。
右栏（配一个黑白方格图示）：想知道自己社区的夜间温度？扫描图示，查阅十八区夜间温度地图。
底部标语（粗体、居中）：把窗帘拉上，把睡眠还给自己。
引导题：分析这张单张如何透过版面编排、图文关系与语气引导读者改变行为，并评价这种说服策略的效果与限制。
训练任务（审题与计划） （15 分钟）
训练任务：在不超过 15 分钟内完成三件事——①用一句话写出引导题要求的“分析方向”；②各选一个文本中“看似装饰、实际承担意义”的细节；③列出三个段落的主题句。完成后才开始写作（SL 60 分钟、HL 每篇 60 分钟）。
问：应该先看引导题还是先读文本？
直接答案：先读引导题，让它决定观察角度，再读文本并标记 3–5 个可用细节；写作时以“文本类型惯例＋作者选择＋效果”为每一段的最小单位。
模拟答案与评分要点（引导式文本分析）
第 1 题
模拟答案要点（20 分）：①准则 A（理解与诠释）：全篇由一个具体深夜场景切入，再放大为城市现象，最后落在“账单”这一判断上；评论的立场并非单纯批评评分，而是质疑“选择权”的归属。②准则 B（分析与评价）：个案开场——“等了十一分钟”与“可以帮我打五星吗？”把抽象议题变成可听可见的一刻，读者先同情才接受论点；数据——“低于四点六分曝光减半”、“四点八”与“四点九”，用精确到小数位的数字制造荒谬感，数字越精确，人被压缩得越彻底；比喻——路线“像一条被反复折叠的线”写出劳动的疲累，“账单”把请求改写成交易，令读者由旁观者变成欠债人。③语气转变：首段同情、中段冷静陈列、末段连用反问，最后一句以“恐怕”降低断言的硬度，却扩大了指控的范围。④准则 C 与 D：三段推进（个案—现象—质问）结构清楚；短句与破折号的节奏要指出来，并连到效果。准则 B 要“选择＋效果”成对出现：只说“用了比喻”不计分析分。
第 2 题
模拟答案要点（20 分）：①准则 A：单张的对象是住在市区的上班族，目的在改变一个具体行为（睡前拉窗帘），并以“你知道自己的社区有多热吗”把小册子变成可以按个人情况查找的工具。②准则 B（版面与图文关系）：视觉层级——主标题最大、“8.6”特大、正文细小，读者先接收情绪（一小时、8.6）才读到解释；图文互证——中央照片的女子与手机，把“晚睡”写成习惯而非天气问题，折线图则把抽象升温变成看得见的方向；行动指示——方格图示与底部标语形成一收一放的结构：先给个人查证，再给一句可执行的指令。③语气与修辞：“把睡眠还给自己”用“还”预设睡眠已被夺走，责任落在读者身上；而语气全程克制、以数据说话，避免道德谴责，令读者不易抗拒。④评价与限制：策略的弱点是把结构性问题个人化解决——拉窗帘无法改变城市热岛，数据来源若未交代亦会削弱可信度（本卷的数字就是示例）。图文关系不能只描述“有一张图”：要写出图与文如何互相补充或互相矛盾。
第 3 题
示范：①分析方向——“这篇评论如何把一个深夜场景，经由精确数字与比喻，变成对选择权的质问”。②承担意义的细节——评论中“小数点后一位”与“账单”；单张中“8.6”的特大字体与底部“还”字。③三个主题句（评论）：“个案开场先建立同情”、“数据把小数位变成道德尺度”、“反问把读者由旁观者变成当事人”。计划写在试卷边栏即可，不必另纸；不要在考场上打完整草稿——时间不足以抄回正文。引导题只是切入点：不回答它也可以，但必须有一个清楚的分析焦点（准则 C）。
问：这份模拟卷的两篇文本是什么？
直接答案：一篇原创报章评论（外卖评分与选择权）与一张原创公共资讯单张（夜间高温与睡眠，含版面描述），各附引导题与模拟答案；两篇都由 TutorZone 自撰，单张的数字只为练习而设。
最常见的失分位
| 失分位 | 表面做法 | 实际后果 | 正确做法 |
|---|---|---|---|
| 只写内容，不写形式 | 用了大半篇总结单张或评论“讲了什么”，最后才说一句“手法很好” | 准则 B 的分析分几乎全失，准则 A 亦停在字面 | 每个段落至少一组“文本类型惯例＋作者选择＋效果” |
| 忽略非文学特征 | 分析广告或单张时只用诗歌的词汇（意象、比喻、节奏） | 漏掉版面、字体大小、图文关系，正是这一卷的得分点 | 先写“这是什么文本类型、惯例如何”，再写作者如何运用或打破惯例 |
| 引文没有作用 | 引了一句，但没有说明它怎样运作、产生什么效果 | 引文变成装饰，分析分不上 | 引文后面接“这写法令读者⋯⋯” |
| 另立题目 | 不看引导题，写成个人对议题的感受 | 准则 C 聚焦失分；文笔再好也上不到高分带 | 先抄下引导题的关键词，逐段回应 |
怎样用这份卷
第一次做：先读引导题，再看文本，标记 3–5 个可用细节（版面、字体、图文关系、语气转折），60 分钟内完成一篇（SL）。
对答案：逐段检查有没有把“文本类型惯例”与“作者选择”连到效果，删去只复述内容的句子。
第二次做：三至七日后做另一篇；HL 两篇都要写，并比较自己两篇的时间分配。
问：操完这份卷之后应该做什么？
直接答案：把只写内容、没有分析的段落抄入错题本；三至七日后做另一篇（HL 两篇都要做）；再做“审题与计划”任务，把 15 分钟计划练成固定动作，之后操 Paper 2 的比较论文（1 小时 45 分、25 分）。
常见问题 FAQ
这份卷同 IB 历届试题有关吗？
没有。两篇文本、引导题与模拟答案都由 TutorZone 自行撰写，并非 IB 历届试题、官方评卷参考或任何已出版作品；单张的数字亦只为练习而设。
Paper 1 要写几篇分析？
SL 在两篇未见非文学文本中选一篇，写一篇引导式文本分析（1 小时 15 分、20 分）；HL 两篇各写一篇（2 小时 15 分、40 分）。两者都占全科 35%。
语言与文学同文学（Literature）这一卷有分别吗？
有。两科都要分析两篇未见文本，但语言与文学的选文是非文学文本类型（评论、广告、单张、网页、演讲稿等），文学科的选文是散文、诗、戏剧等文学作品。Paper 2 两科同一份卷。
官方资源与延伸阅读
| 资源 | 用途 |
|---|---|
| IB 语言 A（Studies in Language and Literature）课程页 | 核对 Paper 1／Paper 2 的卷制与评核比重 |
| IB 中文 A：语言与文学 Paper 2 比较论文模拟卷 | 同一课程的另一卷，四题比较论文连 25 分架构 |
| IB 中文 A：文学 Paper 1 模拟卷 | 同一学科组的文学科版本，可作跨科对照 |
| 备考练习题总览 | 各科原创模拟卷与刷题攻略 |
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