DSE生物科课程范围全攻略｜必修四大课题、选修四选二与试卷结构

生物科是高中科学教育学习领域的选修科目之一，公开评核建基于课程发展议会与香港考试及评核局联合编订的《生物科课程及评估指引（中四至中六）》（2007 年编订，2015 年 11 月更新）。考生须具备初中科学科课程的一般知识；本科所需的数学技巧，主要建基于中学文凭数学科必修部分的内容。DSE生物科课程范围的设计，正是要把“分子、细胞、个体、生态”四个层次的生命现象串连起来。

课程架构上，生物科以约 250 小时规划（约占高中课程总课时的 10%），分为三部分：必修部分（规划 200 小时）涵盖四个课题，所有考生均须学习；选修部分（规划 50 小时）设四个选修课题，考生须从中选读两个（每个课题 25 小时）；以及 20 小时的科学探究，用于进行相对大型或跨课题的探究活动——至于较简单的探究与实验，其课时已计入各课题的建议课时之内。

必修部分的四个课题，其中部分内容（指引中以星号标示的部分）同时纳入“组合科学（生物、物理）”及“组合科学（化学、生物）”的生物部分，这也是两个科目最容易被混淆的地方。考生亦要留意，课程设计以初中科学科课程的知识为起点，高中的概念会在这个基础上层层叠加。

评核目标方面，考评局要求考生：忆述及理解生物学的事实、概念与原理，以及各课题之间的关系；应用生物学知识解释现象及解决问题；就问题构思可行的假设，并为假设设计及进行测试；展示与生物学研习相关的实验技巧；以表格、图表、统计图、绘图及示意图等不同形式呈现数据，并在不同形式之间转换；产生意念，并清晰、准确、有逻辑地选择、综合及传达信息；理解生物学在日常生活中的应用及其对现代世界的贡献；对生物学议题所涉及的伦理、道德、社会、经济及科技影响有所认识并作批判性评价；以及就影响个人、社会及环境的议题提出建议、选择与判断。

生物科最独特的难度，在于它同时要求四套语言：显微镜下的观察、实验室的数据、遗传与分子的符号，以及生态与伦理的论述。只背课文而缺少其中一环，成绩就会卡在某一类题目上原地踏步。

必修部分合共 200 小时、四个课题，由分子与细胞一路走到遗传、生态与健康。以下为各课题的规划课时与核心学习重点，家长与学生可据此检查自己的笔记是否“齐章”。

选修部分合共 50 小时，考生须从以下四个课题中选读两个（每个课题 25 小时）。选修前必须留意自己学校实际开设哪几个课题——部分学校只开设其中两至三个，而试卷二亦只考核考生所选的两个课题。

生物科的公开评核由公开考试（80%）及校本评核（20%）组成。试卷一考核必修部分的全部课题，占全科 60%，时间 2 小时 30 分钟；试卷二考核选修部分，占全科 20%，时间 1 小时。按考评局的生物科评核大纲，这个比重维持不变。

卷一的题型涵盖多项选择题、短题目、结构式题目与论述题：甲部多项选择题合共占全科 18%，乙部短题目、结构式题目及论述题合共占全科 42%。短题目考核课程内容的广度；结构式题目要求考生分析所给数据，并把知识应用到熟习与陌生的情境；论述题则要求考生就生物学议题作深入讨论，有条理地组织及表达论据。卷一不设选答，考生须回答卷内全部试题，因此“跳过某一课题”等于直接放弃相应分数。

卷二只考选修部分，题目为结构式题目，涵盖四个选修课题，考生只须就自己所选的两个课题作答。由于四个选修课题合共只占全科 20%，而每个课题的学习时间为 25 小时，选修时的取舍会直接影响整体成绩。考生宜先确认校内实际开设的课题与教学编排，再按自己的升学方向决定。

校本评核方面，生物科的校本评核由中五开始，透过与实验相关及非实验相关的作业，评核学生的实验技巧与共通能力；最后与公开考试成绩合并计算，占全科 20%。公开考试与校本评核合共 100%。具体的评核要求、作业安排与呈分程序由香港考试及评核局向学校公布，考生应以校内教师的指引为准。

生物科的试题大致可分成三类能力：知识与理解、应用与解难，以及实验与数据处理。三类能力的复习方法并不相同，把时间平均分配往往事倍功半。

最后是论述题与解释题。评卷向来重视因果链的完整性：先说原因、再说机制、最后说观察结果。例如解释恒定性的调节时，须依次说明感受器如何侦测变化、协调机制如何发出指令、效应器如何作出反应，最后才是体内环境回复稳定；少写任何一步，都会失掉关键分数。涉及生物科技或生态议题的题目，则宜同时兼顾伦理、社会与环境的角度。

生物科既是知识，也是能力的证明。以下三点，是家长与学生选科时最常讨论的实际考虑。

生物科的成绩分野，很少来自“聪明与否”，多数来自方法。以下四项是本平台导师在补习中最常见的失分位与对应策略。

生物科适合对生命现象有好奇心、愿意动手做实验，并且不抗拒记诵与文字表达的学生。若学生打算朝生命科学、医护或环境相关方向发展，生物科通常是值得投放的选修科目；若只是为凑够选修科数目而修读，则容易在遗传、生理等概念密集的板块上失去信心。

较常见的疑问，是生物科与组合科学（生物部分）的区别。根据课程及评估指引，生物科必修部分的四个课题，其中指引以星号标示的部分，同时纳入“组合科学（生物、物理）”及“组合科学（化学、生物）”的生物部分，这也是两个科目最容易被混淆的地方。独立修读的生物科以约 250 小时规划，包括 200 小时的必修部分、50 小时的选修部分（四选二）以及 20 小时的科学探究；组合科学则须同时涵盖两个科学科目的基础课题，生物部分的内容范围相对较窄。因此，若目标是深入钻研生物学、或希望在文凭试中展示生物科的完整训练，独立修读生物科会更合适；若希望以较少课时同时兼顾两个科学领域，组合科学则较有弹性。

至于是否必须同时修读数学延伸单元，答案是不必。生物科评核所需的数学技巧，主要建基于中学文凭数学科必修部分的内容，重点在于数据的整理、图表的判读与简单运算，并不要求延伸单元的知识。考生亦须具备初中科学科课程的一般知识，并在这个基础上衔接高中的生物学概念。

• 官方资源——教育局《生物科课程及评估指引（中四至中六）》（课程发展议会与香港考试及评核局联合编订，2007 年编订、2015 年 11 月更新）；香港考试及评核局“生物科评核大纲”。课程文件与评核大纲永远比坊间笔记可靠。
• 延伸阅读——本平台的理科系列文章：DSE 化学科课程范围、DSE 物理科课程范围，以及 IGCSE 生物课程范围。
• 家长建议——生物科的失分往往在于“概念混淆”与“表达不完整”。督促子女为每个课题自制一张概念对照表（例如把课时最重的“生物与环境”按植物、动物、生殖、协调与反应、恒定性及生态系统分栏），并习惯用完整句子解释现象，比盲目多做补充练习更有效。

注：以上信息仅供参考，详情请向专业教育机构查询。

本文初稿为AI编写及整理。编辑/陈国威教授，

责任编辑/江以良